As Universidades Estaduais Brasileiras em Tempos de Crise: desafios de expansão e financiamento no contexto do PNE (2014-2024)

Renata Ramos da Silva Carvalho; Luiza Rodrigues dos  Santos

doi:10.22491/2236-5907127712

Autores/as

Renata Ramos da Silva Carvalho Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-7461-6698
Luiza Rodrigues dos Santos Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8142-1290

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907127712

Palabras clave:

Plan Nacional de Educación, Educación Superior, Universidades Estatales, Expansión, Financiamiento

Resumen

Este artículo busca analizar la evolución de los indicadores institucionales de las Universidades Estatales Brasileñas (UEs) que están relacionados con la meta 12 del PNE (2014-2024) para la educación superior, así como la evolución de su financiación. Desde el punto de vista metodológico, este estudio se caracteriza por ser de carácter documental y bibliográfico y los datos analizados provienen del Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (INEP), disponibles en el Censo de la educación superior. A través del análisis se pretende comprender cómo se ha producido la participación de las UE en los retos que plantea este objetivo. Se concluye que el conjunto de las UE brasileñas se encuentra en un escenario de estancamiento de sus matrículas de graduación y reducción de sus gastos. Ante este escenario, luego de cinco años de vigencia de este Plan, los datos indican que las UE contribuyeron poco a la expansión de las matrículas de graduación apuntada por la meta 12.

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Biografía del autor/a

Renata Ramos da Silva Carvalho, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil

Renata Ramos da Silva Carvalho é professora efetiva no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás com pesquisas em políticas educacionais e educação superior no Brasil, com ênfase no estudo das universidades estaduais brasileiras. Integrante da rede UniversitasBr (GT1- Política Econômica e financiamento da educação superior no Brasil) e do projeto Observatório da Educação (Obeduc): Políticas e Expansão da Educação Superior. Tese premiada com menção honrosa na área da Educação no Prêmio Capes de Tese do ano de 2018. Pós-doutorado concluído em 2020.

Luiza Rodrigues dos Santos, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil

Luiza Rodrigues dos Santos é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Linha de Pesquisa: Trabalho, Estado E Políticas Educacionais. Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás). Membro do Grupo de Pesquisa: Políticas Educacionais e Gestão Escolar.

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