La Educación Inicial en Santiago Norte y los desafíos de la Pandemia del Covid-19

Resumen

El presente estudio pretende aclarar el impacto de la pandemia de Covid-19 en la educación preescolar en la región de Santiago Norte, en la isla de Santiago, Cabo Verde. El enfoque metodológico utilizado fue de tipo cualitativo y los datos se recogieron mediante la técnica de la entrevista. En Cabo Verde, se concluye, a nivel socioeducativo, la educación inicial ha sufrido el impacto de Covid-19, con especial atención a las familias más desfavorecidas social, económica y culturalmente. A nivel de las prácticas pedagógicas, la pandemia tuvo un gran impacto psicopedagógico porque se produjeron cambios en las actividades cotidianas, hecho que interfirió en la acción pedagógica, sobre todo en lo que se refiere al estímulo de la autonomía y al desarrollo de las relaciones interpersonales de los niños, aunque permanecieran más tiempo con sus familias en casa. A nivel profesional, la precariedad de las relaciones laborales pesó mucho durante la pandemia, principalmente en algunos jardines privados, que tuvieron dificultades y retrasos en cuanto a los sueldos, y el sistema de seguridad social no pudo cubrir o contribuir en todos los casos. Por lo tanto, es necesario que el Estado asuma con mayor eficacia a los profesionales de la educación preescolar.