INFLUENCIA DE LA MODIFICACIÓN DE LA LÓGICA INTERNA EN LAS EMOCIONES PERCIBIDAS EN ESTUDIANTES ADOLESCENTES DURANTE LAS SESIONES DE EXPRESIÓN CORPORAL
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.83254Palabras clave:
educación. entrenamiento físico. motivación. emoción expresada. inteligencia emocional.Resumen
El objetivo de esta investigación es analizar la influencia de la modificación de la lógica interna en las emociones percibidas durante las actividades de expresión corporal en alumnos de educación secundaria. 80 alumnos (edad: 13.01±0.98 años; sexo: chicos n=49, chicas n=31; curso escolar: 1ºESO n=28, 2ºESO n=30, 3ºESO n=22) participaron voluntariamente en este estudio. Se realizaron dos sesiones compuestas por cinco actividades, separadas por una semana, donde se modificó la lógica interna entre sesiones. Se utilizó la Escala Juegos Deportivos y Emociones(GES) modificada para el análisis de las emociones. Una modificación en la lógica interna influye directamente en las emociones negativas, manteniéndose altos los valores de emociones positivas. La satisfacción durante la práctica esta relacionada con la emoción alegría e inversamente relacionada con la emoción vergüenza. En conclusión, el trabajo y análisis de las emociones es importante para conseguir un mayor disfrute y satisfacción en los alumnos.
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