Experiências com produção audiovisual no Ensino Superior: enlaces com a Campanha da Fraternidade 2024 e com o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 10

João Paulo Hergesel

doi:10.22456/1807-8583.149530

Autores

João Paulo Hergesel Pontifícia Universidade Católica de Campinas https://orcid.org/0000-0002-1145-0467

DOI:

https://doi.org/10.22456/1807-8583.149530

Palavras-chave:

ensino superior, metodologias ativas, produção audiovisual, amizade social, redução das desigualdades

Resumo

Textos audiovisuais são eventos comunicativos multimodais que combinam elementos visuais e sonoros, podendo ser recursos didático-pedagógicos fundamentais para enriquecer a experiência educacional. O objetivo deste trabalho é apresentar a produção de textos audiovisuais no Ensino Superior como uma estratégia pedagógica integrada à Campanha da Fraternidade 2024 e ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 10. O estudo concentra-se em uma atividade interdisciplinar realizada na Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, onde os alunos foram incentivados a produzir curtas-metragens abordando temas identitários e de justiça social. A metodologia adotada inclui a prática transdisciplinar e a aprendizagem baseada em projetos, desenvolvendo habilidades comunicativas e críticas nos estudantes. Os resultados mostram que os curtas-metragens não apenas promoveram a reflexão sobre desigualdades e inclusão, mas também fortaleceram a capacidade dos alunos de se engajar em discussões sociais contemporâneas. A conclusão reforça a importância de integrar práticas audiovisuais na educação superior, destacando seu papel na formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e solidária.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

João Paulo Hergesel, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Professor da Escola de Linguagem e Comunicação e pesquisador do Programa de Desenvolvimento Humano e Integral da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Doutor em Comunicação (UAM), com pós-doutorado em Comunicação e Cultura (Uniso). Membro do grupo de pesquisa SOLARIS – Solidariedade, Ações Responsáveis e Inovação Social (CNPq/PUC-Campinas).

Referências

AGOSTINI, N. Fraternidade e amizade social: a Campanha da Fraternidade de 2024. Encontros Teológicos, Florianópolis, v. 38, n. 3, p. 925-936, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.46525/ret.v38i3.1836. Acesso em: 19 jun. 2026.

ALVES, A. A. A amizade social na construção de uma sociedade aberta. Encontros Teológicos, Florianópolis, v. 38, n. 3, p. 903-924, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.46525/ret.v38i3.1822. Acesso em: 19 jun. 2026.

AQUINO JÚNIOR, F. “Fraternidade e amizade social”: De um “mundo fechado” a um “mundo aberto”. Encontros Teológicos, Florianópolis, v. 38, n. 3, p. 937-947, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.46525/ret.v38i3.1833. Acesso em: 19 jun. 2026.

BÍBLIA. Português. Bíblia Sagrada: Edição Pastoral. São Paulo: Paulus, 2026.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP n. 4/2024. Altera o Art. 27 da Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de 2019, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais... Diário Oficial da União, Brasília, 4 jan. 2024. Seção 1, p. 188.

CASTRO, R. R. O. Campanha da Fraternidade 2024: Fraternidade e amizade social fundamentos para a vida em comunidade. Encontros Teológicos, Florianópolis, v. 38, n. 3, p. 883-901, 2023. Disponível em: doi.org. Acesso em: 19 jun. 2026.

CAVALCANTE, M. M.; MUNIZ-LIMA, I. Texto e interação em contexto digital. Entrepalavras, Fortaleza, v. 12, n. 12 esp., p. 1-17, out. 2022.

CONFERÊNCIA NACIONAL DOS BISPOS DO BRASIL. Conheça o cartaz e a oração da Campanha da Fraternidade 2024. Portal CNBB, Brasília, 2024.

DEWEY, J. Experiência e educação. 3. ed. São Paulo: Companhia Editoria Nacional, 1979.

FERTONANI, E.; NOGUEIRA, F.; FONTOURA, R. Arte que transforma: cinema e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Expressão, Curitiba, v. 11, n. 1, p. 79-81, 2022.

GARY, K. Project-Based Learning. Computer, Los Alamitos, v. 48, n. 9, p. 98-100, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1109/MC.2015.268. Acesso em: 19 jun. 2026.

GUIMARÃES, J. G. M. Primazia da amizade social sobre a amizade de mercado. Encontros Teológicos, Florianópolis, v. 38, n. 3, p. 849-866, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.46525/ret.v38i3.1828. Acesso em: 19 jun. 2026.

GUINDANI, J. F. A produção audiovisual como protagonista de

memória e identidade. In: GUIMARÃES, M.; SILVA, R. C. C. (org.). Processos e práticas nas atividades criativas e culturais: reflexões e interfaces da comunicação e da indústria criativa. Santiago: Oliveira Books, 2017. p. 95-110.

INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA (IPEA). Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - 10: Redução das Desigualdades. Portal ODS Ipea, Brasília, 2019.

KHAMIS, R. B. M.; ALVES, J. S. A redução das desigualdades no Brasil e o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável n.º 10. JURIS – Revista da Faculdade de Direito, Rio Grande, v. 28, n. 2, p. 135-154, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.14295/juris.v28i2.8357. Acesso em: 19 jun. 2026.

KIMIECK, J. Introdução à produção audiovisual. Curitiba: IESDE, 2021.

MESQUITA, L. G.; OLIVEIRA, L.; RAGI, T. R. Multiletramento audiovisual: a constituição dos sujeitos pela linguagem nos espaços de cineclube. Caderno de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, Rio de Janeiro, v. 2, n. 4, p. 299-316, 2022.

MESSIAS, E. R. Da pedagogia do egoísmo à pedagogia da fraternidade. Encontros Teológicos, Florianópolis, v. 38, n. 3, p. 937-964, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.46525/ret.v38i3.1830. Acesso em: 19 jun. 2026.

MORAN, J. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BABICH, L.; MORAN, J. (org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. pt. I, p. 34-76.

MUSSI, R. F. F.; FLORES, F. F.; ALMEIDA, C. B. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 17, n. 48, p. 60-77, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010. Acesso em: 19 jun. 2026.

NAÇÕES UNIDAS BRASIL. Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 10: Redução das desigualdades. Nações Unidas Brasil, Brasília, 2024.

NOVAK, G. M. Just-in-time teaching. New Directions for Teaching and Learning, San Francisco, v. 2011, n. 128, p. 63-73, 2011. Disponível em: https://doi.org/10.1002/tl.469. Acesso em: 19 jun. 2026.

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS (PUC-CAMPINAS). Pró-Reitoria de Graduação. Faculdade de Letras. Letramentos de Língua Portuguesa: práticas identitárias - plano de ensino. Campinas: PUC-Campinas, 2024a.

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS (PUC-CAMPINAS). Quem somos - nossa missão. Campinas: PUC-Campinas, 2024b.

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS (PUC-CAMPINAS). Plano de Desenvolvimento Institucional (2021-2025). Campinas: PUC-Campinas, 2021.

SAMPAIO, R. C.; SABBATINI, M.; LIMONGI, R. Diretrizes para o uso ético e responsável da Inteligência Artificial Generativa: um guia prático para pesquisadores. São Paulo: Ed. da Intercom, 2024.

VIEGA, G. L. L. et al. O papel de uma universidade para o desenvolvimento sustentável. Contribuciones a las Ciencias Sociales, Curitiba, v. 16, n. 12, p. 32895-32906, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.55905/revconv.16n.12-228. Acesso em: 19 jun. 2026.

ORIO, T. B. O. et al. PETMOVIES: o cinema como ferramenta de debate e reflexão. In: ENCONTRO CENTRO-OESTE DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL, 8., 2021, Dourados. Anais [...]. Dourados: Universidade Federal da Grande Dourados, 2021.