A Política de Educação Quilombola e a Luta pelo Território: avanços e desafios ante a ofensiva do capital

Ramofly Bicalho; Guilherme Goretti Rodrigues; Dileno Dustan Lucas de Souza

doi:10.22491/2236-5907145548

Autores/as

Ramofly Bicalho Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica/RJ – Brasil https://orcid.org/0000-0003-0571-6481
Guilherme Goretti Rodrigues Prefeitura Municipal de Juiz de Fora, Juiz de Fora/MG – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7607-969X
Dileno Dustan Lucas de Souza Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora/MG – Brasil https://orcid.org/0000-0001-6053-8273

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907145548

Palabras clave:

Educación Quilombola, Territorio Quilombola, Política Educativa, Política Pública y Social

Resumen

La política educativa que fundamenta la Educación Quilombola es resultado de la lucha de las comunidades quilombolas, logrando ante el Estado el reconocimiento de su identidad étnico-racial, sociocultural y político-económica. Sin embargo, estas comunidades siguen denunciando, a través de sus organizaciones colectivas, la dificultad de implementar la Educación Quilombola en sus escuelas, sumada a un proceso sistemático de violencia material y simbólica en sus territorios por parte de la clase dominante. Esto se articula con el desmantelamiento de las políticas públicas y sociales, especialmente por el avance de la agenda neoliberal en los últimos años, así como la redirección del fondo público hacia los intereses de la clase dominante, que utiliza estos recursos para la reproducción del capital. Así, el objetivo del artículo es abordar el proceso de construcción de la Educación Quilombola, su indisolubilidad con la lucha por el territorio, así como las tensiones permanentes inherentes a la lucha de clases en torno a las políticas educativas para la clase que vive del trabajo.

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Biografía del autor/a

Ramofly Bicalho, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica/RJ – Brasil

Ramofly Bicalho é docente na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Campus Seropédica, lotado no Departamento de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Diversidade. Atualmente, coordena a Licenciatura em Educação do Campo da UFRRJ. Docente no PPGEA - Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, atua com as seguintes temáticas: História da Educação do Campo e os Movimentos Sociais, Educação Popular e Educação de Jovens e Adultos.

Guilherme Goretti Rodrigues, Prefeitura Municipal de Juiz de Fora, Juiz de Fora/MG – Brasil

Guilherme Goretti Rodrigues é docente na Prefeitura Municipal de Juiz de Fora – Minas Gerais. Doutor em Educação pelo PPGEduc – Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares. UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Campus Seropédica.

Dileno Dustan Lucas de Souza, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora/MG – Brasil

Dileno Dustan Lucas de Souza é doutor em Educação. Docente na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

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