Mapa dos planos de carreira docente no Brasil

Laura Dexheimer Trein; Juca Gil

doi:10.17648/fineduca-2236-5907-v5-67565

Authors

Laura Dexheimer Trein Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil
Juca Gil Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil

DOI:

https://doi.org/10.17648/fineduca-2236-5907-v5-67565

Keywords:

Teaching career. Career paths.

Abstract

The project “Map of teachers’ career paths in Brazil” is the result of a scientific initiation research comprising data collection and analysis concerning K-12 education public teachers’ career paths of the Brazilian states and their capitals. The data collection was accomplished through the research of the career paths and other materials related to remuneration and teaching career in the Education Department, Legislative Assembly or Municipal Chamber, and Teachers Unions websites of each location. By means of an initial analysis of this material, it was possible to verify the availability of this legislation for the population, the date when each state or capital had their career path enacted, the classifications used to designate the employees concerned by this legislation, and how it is organized. This data collection and initial analysis is the first step of a deeper analysis on teaching career paths in Brazil based on comparative criteria that evaluate the career remuneration and progression in the education networks studied.

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Author Biographies

Laura Dexheimer Trein, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil

Laura Dexheimer Trein é Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e bolsista de Iniciação Científica (Capes).

Juca Gil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil

Juca Gil é Doutor em Educação. Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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