Financiamento da Educação do Campo no Brasil: um panorama inicial com base em uma revisão de literatura

Ehrick Eduardo Martins Melzer; Jullyane Frazão Santana

doi:10.22491/2236-5907145558

Authors

Ehrick Eduardo Martins Melzer Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Curitiba/PR – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0388-2913
Jullyane Frazão Santana Universidade de São Paulo (USP), Ribeirão Preto/SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-4537-7085

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907145558

Keywords:

Rural Education, Knowledge Production, Education Funding

Abstract

This paper presents an overview of knowledge production on Rural Education Funding in Brazil. To this end, a survey of Theses, Dissertations, and Scientific Articles was conducted, focusing on the relationship between Funding and Rural Education. The research was carried out on the following databases: Capes Theses and Dissertations Catalog, Scielo, Capes Journals, ERIC, and Google Scholar. The organization of information was based on Ludwik Fleck’s sociogenesis of knowledge approach and Social Network Analysis techniques. The data indicate that there is not yet an organized Thought Collective, as the number of studies is still limited. However, these studies can already be considered central to the formation of a future Thought Collective, highlighting the need to expand research on the subject in order to qualify discussions and advance the guarantee of the right to Rural Education in Brazil.

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Author Biographies

Ehrick Eduardo Martins Melzer, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Curitiba/PR – Brasil

Ehrick Eduardo Martins Melzer é doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Foi docente da Licenciatura em Educação do Campo: Ciências da Natureza (LECAMPO) da Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral (UFPR Litoral). Atualmente é docente Permanente e Coordenador do Programa de Pós-graduação em Formação Educacional, Científica e Tecnológica (PPGFCET) e docente vinculado ao Departamento Acadêmico de Química e Biologia (DAQBI) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).

Jullyane Frazão Santana, Universidade de São Paulo (USP), Ribeirão Preto/SP – Brasil

Jullyane Frazão Santana é doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - Campus de Ribeirão Preto; Mestre em Educação pela Universidade Federal do Piauí; Possui Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí- Campus Ministro Reis Veloso (UFPI).

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