LOS APRENDIZAJES DE LA GIMNASIA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS DE LA REALIDAD
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.47260Palabras clave:
Enseñanza. Aprendizaje. GimnasiaResumen
El objetivo fue analizar los aprendizajes de gimnasia que entrelazan contenido y signo en las clases de Educación Física desde la perspectiva crítico-superadora, en la enseñanza básica. En línea con el enfoque teórico marxista, la investigación utilizó el método de ascenso de lo abstracto a lo concreto, de lo general a lo singular, analizando 28 clases documentadas en un diario de campo. Se concluyó que el proceso de identificación de los datos de la realidad materializó los aprendizajes, elevando los niveles del pensamiento teórico en los aprendices, que formaron representaciones sobre la gimnasia, que constituye un contenido y signo de la Educación Física.
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