Critical Theory and the constitution of Physical Education/ Sports Science in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.141337Keywords:
Physical Education, Sports, Critical Theory, BrazilAbstract
The present article aims to describe the reception of the Critical Theory (Frankfurt School) in the field of Physical Education in Brazil. And also to reveal its appropriation by Brazilian authors regarding the high performance sport critique and the pedagogical renewal of school subjects. Thus, it can be concluded that further studies regarding the presence of this theorization in Physical Education are needed, staying up to date to its assumptions in the light of the contemporary cognitive and political landscape.Downloads
References
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