Mulheres com deficiência na docência brasileira

Daniela Priscila de Oliveira Veronezi; Geisa Müller de Campos Ribeiro; Suely Henrique de Aquino Gomes

doi:10.19132/1808-5245282.108417

Autores/as

Daniela Priscila de Oliveira Veronezi Universidade Federal de Goiás (UFG) https://orcid.org/0000-0003-0148-5145
Geisa Müller de Campos Ribeiro Universidade Federal de Goiás (UFG) https://orcid.org/0000-0001-5778-1248
Suely Henrique de Aquino Gomes Universidade Federal de Goiás (UFG) https://orcid.org/0000-0002-5711-483X

DOI:

https://doi.org/10.19132/1808-5245282.108417

Palabras clave:

Ciência e gênero, Ensino superior, Exclusão, Ciência e minoria.

Resumen

O objetivo desta investigação é discutir a representatividade das mulheres com deficiência na docência do ensino superior brasileiro. Parte-se do entendimento de que os sujeitos da pesquisa apresentam dois marcadores de silenciamento e de exclusão: ser mulher e com deficiência. Quanto aos aspectos metodológicos, a pesquisa classifica-se como quantitativa. Pautou-se na análise secundária dos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), de 2010 e 2018, bem como dos dados gerais do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Com esta investigação, observou-se que os docentes com deficiência representam somente 1% dos que compõem o ensino superior brasileiro, sendo as mulheres a minoria se comparadas à quantidade de homens, embora os gráficos evidenciem um aumento quantitativo na representatividade feminina ao longo dos anos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Daniela Priscila de Oliveira Veronezi, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutoranda em Comunicação pela Universidade Federal de Goiás (2022) e Mestre em Comunicação pela Universidade Federal de Goiás (2018). Graduada em Comunicação Social com habilitação em Relações Públicas pela Universidade Estadual de Londrina (2004). Especialista em Gestão das Organizações pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2007), MBA em Gerenciamento de Projetos pelo Centro Universitário Dinâmica das Cataratas (2015) e Especialista em Comunicação Empresarial pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (2017). Concluiu o Curso Internacional de Comunicação Empresarial, promovido pela Associação Brasileira de Comunicação Empresarial (Aberje) e pela Universidade de Syracuse, nos Estados Unidos (2012). Cursou Criatividade e Inovação, com certificação pelo Herrmann Internacional Europe (2012), sendo capacitada a ministrar Seminários com a referida temática. Com a carreira profissional iniciada em 2004, atuou como Gerente da Assessoria de Comunicação da Fundação Parque Tecnológico Itaipu (FPTI) - Brasil, de 2008 a 2016. Já organizou centenas de eventos nacionais e internacionais, inclusive com a presença do Presidente da República Federativa do Brasil e de outros países da América Latina. De maio de 2017 a outubro de 2018, trabalhou como Relações Públicas na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (Ebserh) e, desde novembro de 2018, atua como Relações Públicas na Saneamento de Goiás S.A. - Saneago.

Geisa Müller de Campos Ribeiro, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutoranda em Comunicação, mídia e cultura pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação da UFG. Mestre em Comunicação. Bacharel em Biblioteconomia pela FIC-UFG. Atua como Tutora presencial do curso em EAD de Biblioteconomia da Universidade Salgado de Oliveira - Universo. Atuou como docente do curso de Graduação em Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás (UFG) e Professora tutora e conteudista do Curso de Especialização latu sensu Letramento Informacional: educação para a informação (Universidade Aberta do Brasil - CAPES). É integrante do GT de acessibilidade da FABAB e coordenadora do projeto Bibliocriativa. Desenvolve projetos nas áreas de inclusão digital, letramento e políticas culturais. Atualmente estuda Comunicação científica, Ciência Aberta e avaliação de C&T.

Suely Henrique de Aquino Gomes, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Professora titular da Universidade Federal de Goiás. Doutorado em Ciências da Informação pela Universidade de Brasília (1999); mestrado em Automação de Biblioteca - University College London (1991) e graduação em Biblioteconomia pela Universidade de Brasília (1987), Professora do quadro permanente do Mestrado em Comunicação, Cidadania e Cultura (PPGCOM/FIC), atuando na linha de pesquisa Midia e cultura. As pesquisas conduzidas orbitam nos seguintes temas: comunicação científica; ciência e gênero; ciência inclusiva; corpo, ciência e subjetividade; cibercultura, competência informacional; informação e competitividade. Coordenou o Curso de especialização na modalidade EAD em Letramento Informacional: a educação para a informação. Fez parte gestão da ABECIN - representante da região Centro-Oeste, em 2016. Coordenadora do curso de Biblioteconomia (2006-2010; 2016- 2018). Foi editora da Revista Comunicação e Informação, mantida pelo PPGCOM/FIC (2016--2018). Coordena desde 2009 o GT - Corpo, Gênero e Subjetividade do Seminário Nacional Mídia, Cultura e Cidadania, organizado pelo PPCGCOM/FIC. Lider do grupo de pesquisa Olhares - Corpo, subjetividade, ciência. Tem interesse nas áreas de Ciência da Informação e Comunicação com ênfase em comunicação e divulgação científica; gestão da informação; letramento informacional; corpo, ciência e subjetividade; acessibilidade informacional; ciência e gênero.

Citas

BANDEIRA, Lourdes. A contribuição da crítica feminista à ciência. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 16, n. 1, p. 207-228, 2008.

BARBOZA, Heloisa Helena; ALMEIDA JUNIOR, Vitor de Azevedo. Reconhecimento e inclusão das pessoas com deficiência. Revista Brasileira de Direito Civil – RBDCivil, Belo Horizonte, v. 13, p. 17-37, jul./set. 2017.

BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil, de 5 de outubro de 1988. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 5. out. 1988.

BRASIL. Decreto n. 186, de 9 de julho de 2008. Aprova o texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova Iorque, em 30 de março de 2007. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, ano 145, n. 131, p. 1, 10 jul. 2008.

BRASIL. Lei n. 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, ano 127, 11 dez. 1990.

BRASIL. Lei n. 8.213, de 24 de julho de 1991. Dispõe sobre os Planos de Benefícios da Previdência Social e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, ano 128, 24 jul. 1991.

BRASIL. Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, ano 152, n. 127, p. 2, 7 jul. 2015.

BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Tradução Renato Aguiar. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.

DINIZ, Débora. O que é deficiência. São Paulo: Brasiliense, 2007.

FARIAS, Adenize Queiroz de. Gênero e deficiência: uma história feminina de ruptura e superação de vulnerabilidades. Orientador: Windyz Brazão Ferreira. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2011.

FARIAS, Adenize Queiroz de. Trajetórias educacionais de mulheres: uma leitura interseccional da deficiência. Orientador: Maria Eulina Pessoa de Carvalho. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2017.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

GOMES, Ruthie Bonan et al. Novos diálogos dos estudos feministas da deficiência. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 27, n. 1, 2019.

IBGE EDUCA - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Quantidade de homens e mulheres. Brasília, DF, 2018.

INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Microdados. 2010/2018. Disponível em http://portal.inep.gov.br/microdados. Acesso em: 12 set. 2020.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão, diferença e deficiência: sentidos, deslocamentos, proposições. Revista Inclusão Social, Brasília, DF, v. 10 n. 2, p. 37-46, jan./jun. 2017.

MELLO, Anahi Guedes de; NUERNBERG, Adriano Henrique. Gênero e deficiência: interseções e perspectivas. Estudos Feministas, Florianópolis, n. 20, v. 3, p. 635-655, set./dez. 2012.

MINISTÉRIO DA ECONOMIA. Contratações de pessoas com deficiência batem recorde em 2018, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/pt-br/noticias/trabalho-e-previdencia/2019/02/contratacoes-de-pessoas-com-deficiencia-batem-recorde-em-2018. Acesso em: 12 set. 2020.

PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. 14. ed. rev. atual. São Paulo: Saraiva, 2013.

RAGO, Margareth. Descobrindo historicamente o gênero. Cadernos Pagu, Campinas, n. 11, p. 89-98, 1998.

SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. 8. ed. Rio de Janeiro: WVA, 2010.

SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Cartilha do Censo 2010: pessoas com deficiência. Brasília, DF: SDH-PR/SNPD, 2012.

SILVA, Elizabete Rodrigues da. A (in)visibilidade das mulheres no campo científico. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. 30, p.133-148, jun. 2008.

SILVA, Fabiane Ferreira da; RIBEIRO, Paula Regina Costa. Trajetórias de mulheres na ciência: "ser cientista" e "ser mulher". Ciência & Educação, Bauru, v. 20, n. 2, p. 449-466, 2014

TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.