Vol. 24 No. 1 (2026): Edição Regular - Setembro de 2026

Artigos

• BEMO e o Currículo: mapeamento das habilidades da BNCC para a robótica educacional open-source

  Bruno Alves Pesse Libardi, Maurício dos Santos Passoni, Ianne Lima Nogueira, Anderson de Souza Lima

  1-12

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• Almanaque Temático como Recurso Didático e Lúdico para o Ensino Introdutório de Banco de Dados em Cursos Técnicos em Informática

  Danilo Giacobo

  13-24

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• Abordagem CTSA e Cultura Maker no Ensino de Energias Renováveis

  Noelly Alves de Souza, Carlos Roberto da Silveira Júnior, Felippe Guimarães Maciel, José Luis Domingos

  25-31

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• Aplicação de IA na geração de programas didáticos para a disciplina de Construções Metálicas

  Luiz Antonio Farani de Souza

  32-43

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• O Portal Educa-TE como Artefato para Fomentar a Aprendizagem Criativa e o Uso de SmartMotor na Educação Básica

  Marcelo Augusto Rauh Schmitt, Guilherme Bilhalva, André Peres

  44-54

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• Analyzing Gaming the System Among Novice Programmers: a context of inequality

  Hemilis Joyse Barbosa Rocha, Evandro de Barros Costa, Patricia Cabral de Azevedo Restelli Tedesco

  55-70

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• Formação Docente em Robótica Educacional para o Ensino de Matemática: contribuições para a prática pedagógica nos anos finais do Ensino Fundamental

  Tatiani de Souza Krech, Luciano Silva da Silva, Patrícia Ignácio

  71-81

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• Gênese Instrumental em Espaços Não Formais: um olhar sobre o ensino de cônicas no Ensino Superior

  Vilma Gisele Karsburg, Jônatas Inácio de Freitas

  82-96

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• Dashboards Educacionais: Impacto da Complexidade na Carga Cognitiva e Usabilidade

  Deivinson Severino da Silva, Christian Fabbro, José Oséas de Oliveira Filho

  97-108

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• Jogos Digitais como Ferramenta Interdisciplinar no Ensino de História e Lógica de Programação: uma Experiência no Ensino Médio Técnico

  Antonio Guanacuy Almeida Moura, Thiago Reis da Silva

  109-120

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• Assessing the Impact of AI Education on Elementary School Students' Ethical and Sustainable Perceptions

  Wellington Gomes Pereira, Thomas Jefferson do Nascimento Ferreira, Celio Rocha, Ruallyson Felype Travassos de Moura, Wellington Luis da Cunha, Gabriel Candido da Silva, Rodrigo Lins Rodrigues

  121-135

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• Demystifying Artificial Intelligence in Elementary Education: A Practical Approach with Robotics and Machine Learning

  Túlio Lorca de Araújo Falcão, Arthur Martins de Lima, Lucas Henrique de Lima Silva, Otávio Olímpio da Silva Medeiros, Jair Antunes Gomes Da Silva, Gabriel Candido da Silva, Rodrigo Lins Rodrigues

  136-148

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• Prontidão Institucional para Inteligência Artificial: um protocolo de análise documental aplicado ao planejamento estratégico do Instituto Federal do Rio de Janeiro

  Tobias Alencastro Silva

  149-159

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• Aplicativo Android para Exploração Acessível de Gráficos de Funções Matemáticas por Estudantes Cegos ou com Baixa Visão

  Demetrius Gonçalves de Araújo, Fabiola Pantoja Oliveira Araújo, Josivan Rodrigues dos Reis

  160-172

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• Empatia Cognitiva Artificial: Como o GPT Reflete e Adapta Estilos de Raciocínio em Contextos Educacionais

  Andréia dos Santos Sachete, Alba Valéria de Sant’Anna de Freitas Loiola, Fábio Diniz Rossi

  173-184

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• STATERA: um serious game como ferramenta de auxílio para o ensino de equilíbrio químico

  Matheus Brustolin, Jorge Aikes Junior

  185-196

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• Sistemas de Aprendizagem Adaptativa aplicados ao Ensino de Lógica de Programação: uma revisão sistemática da literatura

  Lucineide Nunes Pimenta, André Fernando de Almeida, Camila Bertini Martins, Flavia Cristina Martins Queiroz Mariano, Mariana Aparecida de Oliveira Rosa, Tiago de Oliveira

  197-206

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• Integração entre a Metodologia POE e a Simulação Computacional com Tinkercad no Ensino de Robótica Educacional

  Lucas E. Lopes, Francisco Renato C. Araújo, Jonas L. Cavalcante

  207-218

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• Laboratório de Matemática e Ferramentas Digitais: criando possibilidades de aprendizagens para anos iniciais do Ensino Fundamental

  Karen Maria Jung Valk, Marcus Vinicius de Azevedo Basso

  219-230

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• Análise do Impacto da Webquest como Mediadora da Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino de Física

  Osvaldo Carlos Mutane

  231-242

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• Da Escrita Linear à Escrita Processual: IA, Organizadores Gráficos e Timeline Formativa no TextFlow

  Antonio Miguel Faustini Zarth, Eliseo Reategui

  243-254

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• MOOCs em Infraestrutura Pública de Aprendizagem: análise de dados de uso e percepção dos cursistas

  Eduardo Medeiros Magalhães, Ricardo Argenton Ramos, Eudis Oliveira Teixeira, Josilene Almeida Brito, João Emanoel Ambrósio Gomes, Hilário Tomaz Alves de Oliveira, Rodrigo Gusmão de Carvalho Rocha, Jean Carlos Teixeira de Araújo

  255-266

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• Avaliação Exploratória de uma Interface Tangível Multimodal para Atividades com Mapas de Karnaugh

  Jhully Signorini, Ana Carolina Nörnberg Konradt, Leomar Soares da Rosa Júnior, Laura Quevedo Jurgina

  267-279

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• Depuração de código de jogo digital em Scratch: um relato de experiência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

  Josiel Moreira da Silva, Charles Andryê Galvão Madeira

  280-291

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