Revista Novas Tecnologias na Educação

Sobre a Revista

A Revista Novas Tecnologias na Educação tem por objetivo publicar trabalhos desenvolvidos na área da Informática na Educação. É um periódico científico editado pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação-CINTED, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Publicado desde 2003, privilegia perspectivas interdisciplinares de natureza regional, nacional e internacional.

A RENOTE, possui a nota A4 no Sistema de Avaliação da CAPES e está indexada nas seguintes bases de dados nacionais e internacionais:

Os artigos publicados na revista RENOTE a partir de dezembro de 2014 não estão associados a qualquer evento.

Edição Atual

v. 21 n. 1 (2023): v. 21 n. 1 (2023): Edição Regular - Julho de 2023

Publicado: 2023-07-31

Inclusão digital

Formação continuada de professores do ensino fundamental em pensamento computacional

Graziela Ferreira Guarda, Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto

128-138
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Gamificação para o engajamento, motivação e estado de fluxo no aprendizado de libras

Eduardo Gomes de Oliveira, Fernanda Carlos Sabino, Leonardo Santos Oliveira, Roberto Rufino Jr., Tadeu Moreira de Classe, Rodrigo Pereira dos Santos

139-148
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Diretrizes de acessibilidade para surdos como apoio ao desenvolvimento e avaliação de jogos digitais

Alan David da Cunha Naidon, Giliane Bernardi, Andre Zanki Cordenonsi

149-159
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Análise das atividades interativas de um jogo sério usando aprendizagem de máquina: um estudo para pessoas com deficiência intelectual

Luan Leme Silva, Hellen Jaqueline Cordeiro Mizerski, Ezequiel Gueiber, Simone Nasser Matos, Helyane Bronoski Borges, Guataçara dos Santos Junior

160-169
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Recursos digitais em pesquisas com e sobre crianças na primeira infância: uma revisão sistemática da literatura

Noélia Rodrigues dos Santos, Sivaldo Joaquim, Cleriston Izidro dos Anjos

170-179
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Informática na Educação Especial

Mapeamento de sinais em libras para o apoio ao ensino de engenharia de software

Nildo Pereira da Silva Junior, Silvana Morita Melo, Gabriele Cristine Rech, Jorge Marques Prates

180-189
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Inteligência Artificial na Educação

Tutores inteligentes voltados à matemática: um mapeamento do cenário nacional

Alan de Oliveira Santana, Thiago Reis da Silva, Eduardo Henrique da Silva Aranha

190-199
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Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem

Desenvolvimento e avaliação de um jogo educacional híbrido para apoiar o ensino de gerência de projetos de software

Ewerton Rodrigues Barbosa, Giani Petri

200-209
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An overview of Game-based learning studies and their relationship to student engagement

Jairo José Ribeiro Toscano de Brito Júnior, Rodrigo Lins Rodrigues, Americo Nobre Goncalves Ferreira Amorim

210-220
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Storified quizzes in the classroom: a 12-week study in user experience and artificial intelligence courses

Luiz Rodrigues, Paula T. Palomino, Armando Toda, Ana Klock

221-230
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Challenge of classes: jogo não-digital para o ensino de engenharia de software

Mauricio da Veiga de Almeida, Giliane Bernardi, Andre Zanki Cordenonsi, Mayara Leal Reis Fernandes

231-240
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Mineração de dados educacionais

Mineração de dados para investigar o IDEB usando o censo da educação básica e SAEB: um estudo de caso em Sergipe

Mariana Lira de Farias, Rene Pereira de Gusmão, Cleonides Silva Dias Gusmão

241-250
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Utilização da mineração de dados educacionais na educação infantil

Gabriel Candido da Silva, Roberto Sá Barreto Paiva da Cunha, Rodrigo Lins Rodrigues, Alexandre Magno Andrade Maciel

251-260
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A multimodal approach to identifying affective states in Computational Thinking practices

Anderson Silva Gusmão, Rozelma Soares de França, Rodrigo Lins Rodrigues

261-270
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Mineração de dados educacionais aplicada a performance de estudantes: uma revisão sistemática da literatura

Messias Rafael Batista, Roberta Andrade de Araújo Fagundes

271-280
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Análise do uso de dashboard como ferramenta de apoio a tomada de decisão em instituições de ensino: uma Revisão Sistemática da Literatura

Thieny de Cássio Lemes, Marina Oliveira de Souza Dias, Tiago de Oliveira

281-290
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Métodos e aplicações de learning analytics no ensino corporativo: uma revisão sistemática literária

Pâmela Guimarães da Costa, Tiago de Oliveira, Flávia C. M. Q. Mariano

291-300
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Educação e neurociência

Verificando indícios cognitivos utilizando a variabilidade de frequência cardíaca

Fabiana S. Sgobbi, Liane M. R. Tarouco

301-310
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Interface Humano-Computador e Educação

Usability guidelines for children's educational mobile applications

Bruna Raíssa Santos Ferreira, Sandra Souza Rodrigues, Patrícia A. Jaques

311-320
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Laboratórios digitais

Aprendizagem por investigação: aplicação de uma sequência didática online no ensino de biologia

Aline Coêlho dos Santos, Andreza Cipriani, Priscila Cadorin Nicolete

321-330
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Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais

Objeto de aprendizagem sobre calendário de vacinação para pessoas vivendo com HIV/AIDS

Ceura Beatriz de Souza Cunha, Maria Eduarda Machado Silva, Márcia Rosa da Costa, Sílvio César Cazella

331-340
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BeatMaker: a computational system for foreign language pronunciation teaching based on speech prosody

Leônidas José da Silva Jr.

341-352
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Realidade virtual e aumentada na Educação

Assessment as learning in metaverse: an experience report in a post-pandemic blended learning scenario

Tadeu Moreira de Classe, Ronney Moreira de Castro, Eduardo Gomes de Oliveira

353-362
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Robótica Educacional

The use of educational robotics in the development of students’ computational thinking and cognitive skills: a systematic literature review

Fernando Paula Ferreira, Danielli Ara´ujo Lima

363-372
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Avaliação da eficiência das metodologias de problem based learning e rotação por estações em conjunto durante o ensino de robótica

Lucielton M. Silva, Matheus S. Leite, Luiz Antônio O. de Melo, Matheus José B. M. Freitas, Rodrigo Lins Rodrigues

373-382
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A systematic review of the use of BBC Micro:bit in K-12 Education

Graziela Ferreira Guarda

383-392
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O desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional: análise dos processos cognitivos à luz da microgênese

Muriel Lago, Rosane Aragón

393-402
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Tecnologias móveis e mobile learning na formação

Focus: um aplicativo web para monitoramento do estado Flow em aulas online

Walter A. Nagai, Rui M. Lima, Diana Mesquita, Claudia A. Izeki

423-432
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Identificando oportunidades de melhoria em uma biblioteca digital móvel à partir da aplicação de inspeção de usabilidade

Arthur Passos, Jo˜ao Davi Santos Passos, Kennedy Nunes, Rayanne Silveira, Davi Viana, Alana Oliveira, Mario Teixeira, Luis Rivero

403-412
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O que impacta na qualidade de uso de bibliotecas digitais móveis? Definindo atributos de qualidade a partir da literatura e opinião dos usuários

Gabriel Oliveira, Anderson Lopes, José Melo, Rui Serra, Arthur Passos, Davi Viana, Luis Rivero

413-422
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Teorias educacionais aplicadas à TIC

Competências socioafetivas docentes: um olhar nos materiais educacionais digitais

Nathalie Assunção Minuzi, Jacqueline Mayumi Akazaki, Anna Helena Silveira Sonego, Leticia Rocha Machado, Magali Teresinha Longhi, Patricia Alejandra Behar

433-443
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A RENOTE, foi classificada como A4 no Sistema de Avaliação da CAPES no período 2017-2020 e está indexada nas seguintes bases de dados nacionais e internacionais:

O artigo publicado na revista RENOTE a partir de dezembro de 2014 não está associada a qualquer evento.

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Edição Atual

Expediente

Editorial

Ambientes virtuais de aprendizagem

Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador

Ensino e aprendizagem mediados por computador