O Novo Fundeb e a Educação Infantil: da política de consenso neoliberal à práxis política emancipatória

Ivone Garcia Barbosa; Telma Aparecida Teles Martins Silveira; Marcos Antônio Soares

doi:10.22491/2236-5907119791

Authors

Ivone Garcia Barbosa Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0636-8485
Telma Aparecida Teles Martins Silveira Instituto Federal de Goiás (IFG), Goiânia/GO – Brasil http://orcid.org/0000-0003-1135-1087
Marcos Antônio Soares Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia/GO – Brasil http://orcid.org/0000-0003-0074-503X

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907119791

Keywords:

Early Childhood Education, New Fundeb, Neoliberalism, Emancipatory Political Praxis

Abstract

Based on the Marxist perspective and the dialectic as a method, this article analyzes the new Fund for Maintenance and Development of Basic Education and for the Valorization of Education Professionals (Fundeb) for Early Childhood Education. Public funding is necessary for the access and permanence of children from zero to six years of age in Early Childhood Education with social quality. Contradictorily, despite being a collective achievement in the face of the complex Brazilian sociopolitical and educational scenario, the new Fundeb maintains a neoliberal bias, in a public-private relationship, historical in the field of Brazilian education. The analyzes undertaken here, documental and theoretical-bibliographical, indicate that it is urgent to mobilize civil society in the effective exercise of an emancipatory political praxis and of social control for the construction of a public Early Childhood Education project aimed at the working class.

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Author Biographies

Ivone Garcia Barbosa, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia/GO – Brasil

Ivone Garcia Barbosa é doutora em Educação (FE/USP). Mestre em Educação (FE/UFG). Graduada em Psicologia (IUP). Pós-doutora em Estudos da Criança (CIEC/UMINHO). Professora Titular da Faculdade de Educação/UFG. Atua no Programa de Pós-graduação em Educação (mestrado e doutorado). Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Infância e sua Educação em Diferentes Contextos (NEPIEC). Presidente do Fórum Goiano de Educação Infantil.

Telma Aparecida Teles Martins Silveira, Instituto Federal de Goiás (IFG), Goiânia/GO – Brasil

Telma Aparecida Teles Martins Silveira é doutora em Educação (FE/UFG). Mestre em Educação Brasileira (UFG). Graduada em Pedagogia (UFG). Especialista em Psicopedagogia (PUC-GO). É professora do Instituto Federal de Goiás (IFG-Campus Goiânia-Oeste). Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal de Goiás (IFG) e é integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Infância e sua Educação em Diferentes Contextos (NEPIEC).

Marcos Antônio Soares, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia/GO – Brasil

Marcos Antônio Soares é doutor e mestre em Educação (FE/UFG). Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Artística, habilitação em Artes Plásticas, pela Universidade Federal de Goiás. Atua como professor Associado na Faculdade de Artes Visuais da UFG. Vice-líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Infância e sua Educação em Diferentes Contextos (NEPIEC) da Faculdade de Educação da UFG, cadastrado no diretório do CNPq.

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