Competência informacional para uso de Dados Abertos: tendências e perspectivas

Patrick Cunha; Marieta Marks Low; Andrey Anderson dos Santos; Ana Clara Cândido

doi:10.1590/1808-5245.30.136545

Authors

Patrick Cunha Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-5300-6161
Marieta Marks Low Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-4442-9365
Andrey Anderson dos Santos Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-8399-0035
Ana Clara Cândido Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-1897-3946

DOI:

https://doi.org/10.1590/1808-5245.30.136545

Keywords:

open data, information literacy, data literacy, systematic literature review, research trends

Abstract

The production of data, as well as its availability on digital platforms in open formats, is a movement known as Open Data, which has gained momentum in recent years and refers to data from various domains, with particular emphasis on those arising from governmental activities and those produced in research. Authors have alerted to the problem of lack of skills among users and the general public for effective use of open data. Seeking to understand what the literature says about Information Literacy in practices involving open data, a systematic literature review was conducted, covering interdisciplinary perspectives, utilizing the Web of Science database for data collection. Two main research trends were identified: one investigating open data as a pedagogical element in educational research; and the other discussing the skills associated with practices involving Open Data. This work presents an analysis of articles comprising the second group. Since the description of the skills necessary for the use of Open Data is not consolidated in the literature, this study contributes to the understanding of competence in Open Data in various contexts.

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Author Biographies

Patrick Cunha, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutorando em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Mestre em Administração Universitária pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Graduado em Comunicação Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Atua profissionalmente como técnico-administrativo em educação, na função de Ouvidor da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.

Marieta Marks Low, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutorado (em andamento) no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCIN) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Bacharel em Arquivologia (2010) e Bacharel em História (2000) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Bolsista FAPESC no PGCIn/UFSC. Pesquisa na área de representação da informação, proveniência de dados e documentos e repositórios digitais. Em 2018 foi professora substituta no curso de Arquivologia, no Departamento de Ciência da Informação da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Andrey Anderson dos Santos, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Administração pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Mestrado em Administração Universitária pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com doutorado em andamento em Ciência da Informação (UFSC). Assistente em Administração da Universidade Federal de Santa Catarina. Estudante no grupo de pesquisa ISTOS - Laboratory of Information Systems and Innovation for Digital Transformation of Organizations and Society (UFSC), no Núcleo de Pesquisas e Estudos em Arquivos Contemporâneos - NUPEAC e Técnico no grupo de pesquisa NEPITEC - Núcleo de Estudos e Pesquisas de Inovação e Tecnologias Educacionais (UFSC).

Ana Clara Cândido, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora em Avaliação de Tecnologia pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (FCT-UNL). Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Regional de Blumenau (2007) e Mestrado em Economia e Gestão da Inovação pela Universidade do Porto - Portugal (2010). Atuou com consultoria em processos de inovação, gestão da inovação. Pesquisadora Associada ao Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa (CICS.NOVA). Membro do Grupo de Estudos em Avaliação de Tecnologia (GrEAT). Tem-se dedicado à análise da adoção de Inovação Aberta, Avaliação de Tecnologia, Inovação Disruptiva e Inovação Tecnológica. Professora Adjunta no Departamento de Ciência da Informação (CIN) da Universidade Federal de Santa Catarina.

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