Biblioteca de la escuela e interculturalidad: red social en el portal de habla portuguesa Biblon

Autores/as

  • Cassia Cordeiro Furtado UFMA
  • Lidia Oliveira Universidade de Aveiro

Palabras clave:

Biblioteca de la escuela. Redes sociales. Biblon. Interculturalidad. Lectura.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo la Plataforma Biblon, establecido en la investigación Red Social de Lector y Escritor Juniores, el Programa de Doctorado en Información y Comunicación en las plataformas digitales, de la Universidad de Aveiro y la Universidade do Porto, Portugal. El objetivo de la investigación es el análisis de la formación de redes sociales en torno a la literatura infantil en la comunidad de habla portuguesa, con el instrumento a la plataforma. La fase empírica del estudio de caso se lleva a cabo en las escuelas en el 1 º ciclo de educación básica, el Grupo de Escuelas de Aveiro, Portugal. Con esta investigación no es la expectativa de contribuir a la difusión y preservación de la lengua y la literatura, en la creación, coordinación y la circulación de bienes culturales en la comunidad escolar de la lengua portuguesa. Por lo tanto, el Portal Biblon - Red Social para los Lectores Juniores (www.portal-biblon.com/) es un medio con el potencial de fomentar la interculturalidad de las personas que usan el idioma Inglés como el idioma o la crema como segunda lengua, por lo tanto, a pesar de que geográficamente dispersos, tienen en común, además del directorio raíz de lengua, historia y cultura.

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Biografía del autor/a

Cassia Cordeiro Furtado, UFMA

Professora Dept. Bibliotconomia UFMA Mestre Ciência da Informação - UnB Doutoranda Informação e Comunicação em Plataformas Digitais

Lidia Oliveira, Universidade de Aveiro

Professora do Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro-Portugal e pesquisadora do CETAC.MEDIA-Portugal.

Publicado

2012-07-30

Cómo citar

FURTADO, Cassia Cordeiro; OLIVEIRA, Lidia. Biblioteca de la escuela e interculturalidad: red social en el portal de habla portuguesa Biblon. Em Questão, Porto Alegre, v. 18, n. 1, p. 155–169, 2012. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/23936. Acesso em: 29 ago. 2025.

Número

Sección

Artículo

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