Nova seção temática publicada: Educação e tecnologia: criatividade, criticidade e políticas

Prezados/as leitores/as, 

com grande satisfação comunicamos o lançamento da seção temática Educação e tecnologia: criticidade, criatividade e políticas, organizado pelas professoras Giselle Martins dos Santos Ferreira (PUC-Rio), Mirna Juliana Santos Fonseca (PUC-Rio) e Rosália Duarte (PUC-Rio). Além de artigos de diferentes pesquisadores/as, a seção traz ainda uma entrevista com o professor Neil Selwyn, da  Monash University, Melbourne, Austrália. 

Convidamos também a acessarem os artigos, resenhas e entrevistas publicados em fluxo contínuo nesta edição. 

 

Educação e tecnologia: criticidade, criatividade e políticas

• Educação e tecnologia: criticidade, criatividade e políticas Giselle Martins dos Santos Ferreira, Mirna Juliana Santos Fonseca, Rosália Duarte, Marcelo Mocarzel
  •  PDF
• Entrevista com Neil Selwyn Giselle Martins dos Santos Ferreira
• Desnormalizar a (oni)presença das tecnologias: Contribuições da abordagem sociomaterial para a mídia-educação Lyana Virgínia Thédiga de Miranda, Magda Pischetola
• Automação na educação: questões internacionais a partir de abordagens críticas Flavia Arruda Rodrigues, Jaciara Carvalho
• Contribuições da produção audiovisual na escola à educação digital Mirna Juliana Santos Fonseca, Rosália Maria Duarte
• Da secretaria escolar digital ao business intelligence total: plataformização na rede estadual paulista Luis Renato Silva Maldonado, Márcia Aparecida Jacomini
• As EdTechs brasileiras: aproximações a partir de Bourdieu Gisele de Morais Lima, Giselle Martins dos Santos Ferreira
• Políticas públicas culturais e a produção de narrativas audiovisuais: vivências etnográficas colaborativas no arquipélago do Marajó Denise Machado Cardoso, Felipe Bandeira Netto, Alessandro Ricardo Campos
• A integração de tecnologias à educação durante a pandemia e os desafios à soberania digital do Brasil Andrea Lapa, Nelson Pretto, Isabel Colucci Coelho Artigos
  • Quem governa a governança? Análise do iGG a partir das capacidades das Instituições Federais de Ensino Dayse Leticia Pereira Amâncio, Evandro Rodrigues de Faria, Marco Aurélio Marques Ferreira, Luiz Antônio Abrantes
  • Desenvolvimento de carreira e competências emocionais de estudantes beneficiários de assistência estudantil Leonardo de Oliveira Barros, Ana Luisa Costa Cardoso
  • Os 10 anos da Lei de cotas no Ensino Superior Brasileiro Raniel Barbosa Chaves, Diego Costa Mendes, Fernanda Maria de Almeida
  • A curricularização da extensão e as suas influências na constituição da identidade profissional: das tessituras sistêmicas à implementação curricular Vânia de Fátima Matias de Souza, Ligiani Cordeiro dos Reis, Roberta Crepaldi Borsatto, Catarina Messias Alves, Lorena Mota Catabriga, Fernando Lazaretti Onoratto Silva
  • O financiamento da assistência estudantil no ensino superior no Brasil na conjuntura da financeirização do capital (2015-2022) Cristiane Praciano Lauriano de Lima; Maria Aparecida dos Santos Ferreira
  • A fragilização da educação básica e a flexibilização curricular no novo ensino médio: negação dos direitos dos jovens Gilvan Luiz Machado Costa, Carla Gonçalves Pereira Matiolla
  • O público e o privado na formulação das políticas de avaliação da educação superior no Brasil Júlia Flávia Araújo Carvalhaes, Rosimar de Fátima Oliveira
  • Trajetórias formativas dos ex-bolsistas do PIBID da Universidade Feevale Ântony Vinícius Bartochak, Gustavo Roese Sanfelice
  • Por um estatuto epistemológico da coordenação pedagógica na Educação Infantil Sandro Vinicius Sales dos Santos, Fabiana Pinheiro Barroso
  • A especialização do Ministério Público em educação: um olhar sobre os órgãos de coordenação nos estados Adriana Dragone Silveira, Barbara Cristina Hanauer Taporosky, Carolina Martins Marinho, Salomão Barros Ximenes
  • Ferramentas gerenciais na gestão universitária: uma revisão integrativa Manuella Matos de Azevedo, Elson Ferreira Costa, Ivete Furtado Ribeiro Caldas
  Resenhas
  • Protagonismo estudantil e os desafios da democracia na escolaResenha do livro Escola e democracia: entre políticas e práticas Catarina Cerqueira de Freitas Santos
  Entrevista
  • Márcia Angela da Silva Aguiar: A formação em nível de mestrado e doutorado em questão Josiane Regina de Souza Buzioli, Bruna Colombo Da Roit, Solange Loureiro Pozzuto, Adolfo-Ignacio Calderón