As EdTechs brasileiras: aproximações a partir de Bourdieu

Autores

  • Gisele de Morais Lima Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Departamento de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. gis6le@gmail.com https://orcid.org/0009-0008-4770-7114
  • Giselle Martins dos Santos Ferreira Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Departamento de Educação, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. gmdsferreira@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8498-5390

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.141934

Palavras-chave:

Tecnologias educacionais, edtechs, campo bourdieusiano

Resumo

O artigo discute aproximações entre a atuação de empresas de tecnologia educacional nacionais (edtechs) e dinâmicas de campos bourdieusianos. Sugere que a contestação de uma educação dita inadequada para a atualidade é um dos pilares do campo, cuja relevância é defendida a partir de uma alegada urgência de inovar a educação. Ilustra-se a discussão com excertos de documentos e recortes dos sites de edtechs. Argumenta-se que a promoção da tecnologia como solução de problemas complexos mascara conflitos de interesse e obscurece a necessidade de garantir o direito constitucional à educação.

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Biografia do Autor

Gisele de Morais Lima, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Departamento de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. gis6le@gmail.com

Doutoranda e Mestre em Educação pela PUC-Rio, Graduada em Letras Português e literaturas de Língua Portuguesa pela UFPI.

Giselle Martins dos Santos Ferreira, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Departamento de Educação, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. gmdsferreira@gmail.com

Pós-Doutora em Educação pela Open University do Reino Unido. Atualmente, é Professora Adjunta no Departamento de Educação da PUC-Rio.

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Publicado

2025-06-02

Como Citar

Lima, G. de M., & Martins dos Santos Ferreira, G. (2025). As EdTechs brasileiras: aproximações a partir de Bourdieu. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.141934

Edição

v. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Seção

Educação e tecnologia: criticidade, criatividade e políticas

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