O estatuto pedagógico de Lado a Lado (2012): branquitude versus negritude e afirmação da cultura afro-brasileira pelo samba

Tacia Rocha; Rodrigo Cabrini Dall’Ago

doi:10.22456/1807-8583.151285

Authors

Tacia Rocha Universidade Estadual Paulista https://orcid.org/0000-0003-1147-0158
Rodrigo Cabrini Dall’Ago Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0003-2027-5813

DOI:

https://doi.org/10.22456/1807-8583.151285

Keywords:

television discourse, dispositive of raciality/biopower, epistemicide, Foucaultian discursive studies, anti-racism

Abstract

The objective of this study is to investigate the pedagogical status of the soapopera Lado a Lado from 2012 as a counter-dispositive to the racist discourse of early 20th-century Brazil through negritude counter-conducts, taking Isabel’s samba performance as a surface of analysis for the affirmation of black identity and the denaturalization of “non-being”. The corpus consists of statements regarding the spectacle La Brésilienne, formulated within the instances of production, fictional media reception, and interpersonal communication between characters during the performance. Adopting a qualitative and exploratory approach, the research utilizes a documentary survey of audiovisual statements, film analysis, and a bibliographic framework based on Foucaultian discursive studies. The results confirm the work’s anti-racist pedagogical potential and reveal a duel between whiteness and negritude structured along three axes: (1) in knowledge, the confrontation between epistemicide (the disqualification of samba as “batuque”) and black cultural (re)birth; (2) in power, the opposition to whiteness control mechanisms (stereotypes such as the “mulata”) through resistance counter-conducts aimed at material equality; and (3) in subjectivation, the combat against racist modes through the active affirmation of Afro-Brazilian culture as the “free expression of a culture that came from Africa”. It is concluded that the analyzed excerpt operates an active affirmation of negritude.

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Author Biographies

Tacia Rocha, Universidade Estadual Paulista

Doutora e Mestra em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Doutoranda em Comunicação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Possui MBA em Gestão de Marketing, Vendas e Mídias Sociais pela Faculdade Cidade Verde, atual Centro Universitário Cidade Verde (UNICV). Bacharela em Publicidade e Propaganda e graduanda em Jornalismo, ambos pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Licenciada em Letras, com habilitação em português e inglês, pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, atual UNESPAR. Coordenou projetos de iniciação científica e de extensão, bem como foi docente nos cursos de graduação em Jornalismo e Publicidade e Propaganda no Centro Universitário Metropolitano de Maringá (UNIFAMMA). Foi professora nos cursos de Publicidade e Propaganda e de Comunicação e Multimeios, bem como Designer Educacional e Professora da Educação Profissional e Técnica de Nível Médio na Universidade de Maringá (UNICESUMAR). Atualmente, leciona em cursos de Pós-graduação e de Graduação no UNICV, nas áreas de comunicação e design. No campo da pesquisa acadêmica é líder, juntamente com o Prof. Me. Erick Stacy Gagliardi, do Grupo de Pesquisa Tecnologia, Comunicação, Design e Mercado: Sinergias e Desafios no Cenário Contemporâneo (TechCom/CNPq), bem como recebe o apoio financeiro "Bolsa Pesquisa", ambas atividades na mesma IES onde leciona.

Rodrigo Cabrini Dall’Ago, Universidade Estadual de Maringá

Mestrando em Letras pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá (Ple/Uem). Graduando em Jornalismo e bacharel em Publicidade e Propaganda pelo Centro Universitário Metropolitano de Maringá – UNIFAMMA. Participa dos grupos de pesquisa GEPOMI – Grupo de Estudos Político-Midiáticos e Mídias, Tecnologias e Educação: Reflexões Textuais e Discursivas. E-mail: rcdallago@gmail.com. CV: http://lattes.cnpq.br/3415307154979015

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