Why Cultural Studies?

Authors

Keywords:

Cultural Studies, Nature Studies, Ethnic-Racial Relationships.

Abstract

In this text it is argued that the vitality of Cultural Studies is in its openness and receptivity to promote varied conceptual and theoretical articulations. In order to deepen the analysis on the productive encounter between Cultural Studies and education, this article makes a survey of researchs on nature and, also, of those themes dedicated to indigenous and afro-Brazilians. It is done in order to indicate theoretical articulations, investigative paths and points of attention promoted by researchers identified with this articulatory field. As part of a broader ethical-political project, it is observed that these studies question essentialisms, fundamentalisms, eurocentrisms, racisms, and point to possible forms of political-academic resistance.

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Author Biographies

Iara Tatiana Bonin, Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), Canoas/RS

Iara Tatiana Bonin é doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. É bolsista Produtividade (Pq 2) do CNPq e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Luterana do Brasil. Sua produção vincula-se ao campo dos Estudos Culturais e desenvolve estudos sobre identidades e diferenças na cultura contemporânea, com especial ênfase na temática indígena.

Daniela Ripoll, Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), Canoas/RS

Daniela Ripoll é graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998), mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001) e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005). É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Luterana do Brasil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em estudos culturais em educação, atuando principalmente com educação; estudos culturais; educação em ciências e biologia.

Maria Lúcia Castagna Wortmann, Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), Canoas/RS

Maria Lúcia Castagna Wortmann é mestre em Educação e doutora em Ciências Humanas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tendo realizado doutorado sanduíche na Université Paris VI (Pierre et Marie Curie), Paris, França. É professora convidada do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e professora adjunta no Programa de Pós-Graduação da Universidade Luterana do Brasil. Atua no campo dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos Culturais da Ciência.

Luis Henrique Sacchi dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS

Luís Henrique Sacchi dos Santos é professor associado no Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Tem experiência com estudos culturais em educação; estudos de corpo; corpo e saúde; cultura somática; ensino de ciências e biologia, educação em saúde (promoção da saúde); ética em pesquisa; medicalização; biossociabilidade; biologia cidadã e biopedagogias.

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Published

2020-07-02

How to Cite

Bonin, I. T., Ripoll, D., Wortmann, M. L. C., & Santos, L. H. S. dos. (2020). Why Cultural Studies?. Educação & Realidade [Education & Reality], 45(2). Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/100356

Issue

Vol. 45 No. 2 (2020)

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