A Organização Pedagógica das Escolas do Campo Multisseriadas de Boa Ventura de São Roque-PR

Resumo

O presente artigo reflete sobre a historicidade das escolas multisseriadas do campo e suas especificidades, como o ensino multisseriado. Tem por objetivo compreender qual é a percepção do professor quanto organização pedagógica nas escolas multisseriadas do campo, e como é para o professor que por muito tempo desenvolveu o trabalho docente em escolas da zona urbana com um ensino seriado, e que agora foi direcionado para as escolas do campo onde o ensino é multisseriado, para discutir esses objetivos e conceitos realizamos uma revisão bibliográfica baseada nos principais autores citamos Hage (2011), Molina e Antunes Rocha (2014), Moraes (2010) e também uma pesquisa de campo de cunho qualitativo, que buscou entrevistar os professores com autores que ajudaram a refletir sobre essas particularidades. Constatamos que um dos meios de auxiliar e amparar o professor, a escola e o aluno seria uma reorganização da Secretaria de Educação no primeiro momento, para que ocorresse um replanejamento com relação às escolas multisseriadas do campo. A secretaria de educação e as políticas públicas que ligam as escolas do campo tem deixado estas instituições muito de lado sem um verdadeiro suporte em que elas realmente necessitam.