Sobre a Revista

DIMENSÕES DOCENTES é uma revista científica da Coordenadoria das Licenciaturas e da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) que objetiva a divulgação de trabalhos inéditos no campo da formação de professores. Aceita artigos de doutores e mestres; mestrandos e graduandos podem constar somente como coautores. As avaliações são realizadas às cegas. 

As temáticas vinculam-se à educação, à formação de professores, cursos de licenciaturas, políticas públicas de formação inicial e continuada que englobam programas tais como PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, e RP - Programa de Residência Pedagógica. 

ISSN Eletrônico 3085-6248

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Dossiê “Vozes Indígenas nas Universidades: trajetórias, escritas e formações docentes”

2026-04-17

Chamada de textos para o Dossiê “Vozes Indígenas nas Universidades: trajetórias, escritas e formações docentes”

Organização do dossiê e avaliação dos materiais: Coletivo de Estudantes Indígenas da LII/UFSC e parceiros institucionais na UFSC e PROAFE/UFRGS.

Período de submissão:  2 de maio de 2026 a 30 de novembro de 2026

Está aberta a chamada para o Dossiê “Vozes Indígenas nas Universidades: trajetórias, escritas e formações docentes” dedicado às produções acadêmicas de estudantes indígenas, com ênfase nas experiências recentes das licenciaturas interculturais na região sul do país.

 

 

Saiba mais sobre Dossiê “Vozes Indígenas nas Universidades: trajetórias, escritas e formações docentes”

Edição Atual

v. 1 n. 4 (2025): Experiências educadoras em Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) e para a docência
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O Dossiê Temático Experiências educadoras em Educação para as Relações ÉtnicoRaciais (ERER) e para a docência, publicado pela Revista Dimensões Docentes, reúne reflexões, pesquisas e práticas pedagógicas que expressam o compromisso ético, político e epistemológico com a efetivação da Lei nº 10.639/2003 e com a consolidação de uma educação antirracista em suas múltiplas dimensões. As experiências apresentadas neste volume evidenciam o papel fundamental da docência como espaço de resistência, criação e transformação social, em diálogo com perspectivas decoloniais, afrocentradas e interdisciplinares que afirmam a centralidade das epistemologias africanas e afro-diaspóricas no campo educacional brasileiro.
Os catorze artigos que compõem este dossiê estão organizados de modo a contemplar a diversidade das áreas de conhecimento e de atuação docente, compondo um panorama que transita da educação infantil ao ensino superior, e que abrange campos como Filosofia, História, Ciências, Artes, Literatura, Linguística, Geografia e Sociologia. A organização dos textos que compõe este volume de Dimensões Docentes reflete o diálogo entre práticas pedagógicas, processos formativos e fundamentos teóricos que sustentam o compromisso com uma educação plural e emancipatória.

Publicado: 2025-11-10

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