Articulações entre Crianças e Telas durante a pandemia da COVID-19: pela ótica dos responsáveis
DOI:
https://doi.org/10.22456/2238-152X.121795Palavras-chave:
Tecnologia, Crianças, Coronavírus, Isolamento, ParentalidadeResumo
O artigo versa sobre os resultados da primeira etapa da pesquisa “Crianças e telas digitais no contexto de isolamento durante a pandemia de COVID-19: Articulações performadas”. Utilizamos a cartografia como metodologia com aplicação virtual de questionários e entrevistas. A análise das respostas dos responsáveis por crianças de até 11 anos, que cumpriram o isolamento físico, gerou 5 analisadores: A pandemia como um ator que produziu um rearranjo no tecido social e nas famílias; Telas como aliadas; Telas como fonte de preocupação; Telas e brincadeiras; Interação presencial x interação online: aulas e videochamadas. Concluímos reafirmando a potência do conceito de articulação para pensar telas, crianças e pandemia em sua complexidade. Com a pandemia houve desarticulação da rede de apoio aos responsáveis e aumento do tempo de telas. Estas ganharam novas funções e acionaram posturas contraditórias nos responsáveis.
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