Gestão e preservação digital de dados científicos em instituições públicas de ensino superior: proposta de diretrizes para políticas institucionais

Viviane Lílian dos Santos Barrozo; Elisângela Cristina  Aganette

doi:10.1590/1808-5245.32.148858

Autores/as

Viviane Lílian dos Santos Barrozo Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-5893-4354
Elisângela Cristina Aganette Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-4357-8016

DOI:

https://doi.org/10.1590/1808-5245.32.148858

Palabras clave:

curadoria digital, dados de pesquisa, diretrizes de preservação, instituições de ensino superior, preservação de dados

Resumen

Este artigo visa recomendar diretrizes de preservação digital para os dados científicos gerados nas pesquisas de instituições públicas de ensino superior brasileiras. A investigação baseia-se nos resultados de uma dissertação de mestrado de natureza aplicada e abordagem qualitativa, conduzida por meio de procedimentos bibliográficos, documentais e de campo. O estudo ocorreu na Universidade Federal de Minas Gerais, onde questionários e entrevistas semiestruturadas com pesquisadores de programas de pós-graduação mapearam práticas de gestão e preservação de dados, complementadas pela análise de documentos institucionais que evidenciam iniciativas de preservação digital. Os resultados apresentam diretrizes ancoradas em boas práticas nacionais e internacionais, orientando a implementação de políticas capazes de salvaguardar, a longo prazo, os dados científicos. Conclui-se que as diretrizes propostas podem aprimorar a gestão institucional de dados, fortalecer o acesso, o compartilhamento e o reuso em consonância com os princípios da ciência aberta e, consequentemente, impulsionar o avanço científico.

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Biografía del autor/a

Viviane Lílian dos Santos Barrozo, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutoranda e Mestra em Gestão e Organização do Conhecimento - Ciência da Informação - pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) 2023/2022. Pós-graduada em Gestão da Informação e Pessoas pelo Núcleo de Informação Tecnológica e Gerencial pela UFMG (2015-2017). Graduada em Sistemas de Informação pela Faculdade Pitágoras de Belo Horizonte (2011-2014). Graduanda em Formação Pedagógica pelo Centro Universitário Estácio de Sá de Belo Horizonte (2021-2022). Servidora pública na UFMG desde 2011. Tem experiência em Tutoria no Ensino Superior. Participou do Núcleo de Pesquisas em Educação a Distância (CAED/UFMG). Integrou a Comissão de Criação do Repositório Institucional da UFMG (2015-2019). Participa da Comunidade de Prática de formadores de Ciência Aberta desde sua abertura no OpenAIRE Week Portugal (2021) e da Rede Brasileira de Ciência Cidadã (RBCC). Tem interesse nas áreas da Ciência da Informação, Educação e Computação, respectivamente, Acervos Digitais, Curadoria Digital, Preservação Digital, Gestão de Dados de Pesquisa, Humanidades Digitais, Repositórios Digitais, Didática no Ensino Superior, Recursos Educacionais Abertos, Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias.

Elisângela Cristina Aganette, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutora em Ciência da Informação (UFMG-2015), Mestre em Ciência da Informação (UFMG-2010), Especialista em Gestão da Informação e do Conhecimento (CEFET-2008) e Bacharel em Biblioteconomia (UFMG-2005). Chefe do Departamento de Organização e Tratamento da Informação da ECI/UFMG. Professora Ajunto da Universidade Federal de Minas Gerais. Mais de 15 anos de experiência como Consultora em Gestão de Informação, Processos e Tecnologia da Informação. Consultora nas áreas de organização e representação da informação e do conhecimento, modelagem de processos. Experiência em modelagem de soluções de Enterprise Content Management (ECM) e Business Process Modeling (BPM). Pesquisa: Classificação e representação da informação e do conhecimento; Taxonomias corporativas e facetadas; Ontologias como instrumento para recuperação e qualidade de dados; Modelagem de Dados; Inteligência Artificial. Preservação de documentos arquivísticos digitais.

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