CIL and Critical Theory as an epistemological positioning from confronting disinformation and populism
DOI:
https://doi.org/10.1590/1808-5245.32.147696Keywords:
critical theory, critical information literacy, conceptual map of critical theory, media and information literacy, disinformationAbstract
In order to contribute to the teaching, research and improvement of Media Literacy, proposing attention to Critical Information Competence as a tool to combat disinformation and populism. It proposes that it is necessary to compile and develop its theoretical and epistemological bases, highlighting the concepts to be taught, observable points and the characteristics to be trained in subjects to encourage Critical Information Competence, emancipation and to citizenship. This is the effort of this article, in order to collaborate with the strengthening of theoretical and applied studies emerging around the notion of Critical Information Competence as a tool for combating misinformation, as well as assisting with pedagogical guidance, associated with Critical Theory, in a didactic and objective way, encouraging in-depth study, but, at the same time, systematizing the main terms and concepts of Critical Theory more closely with Critical Information Competence in a conceptual map.
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