Vol. 11 No. 2 (2013): Edição Especial PEAD

Aprendizagens em Rede na Formação de Professores

Published: 2013-11-14

Comissão Técnica

Membros: v. 11, n. 2 (2013)

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Artigos

CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA (PEAD): CONCEPÇÃO, REALIZAÇÃO E REFLEXÕES

Rosane Aragón, Crediné Silva de Menezes, Silvestre Novak
- PDF (Português (Brasil))
Seminário Integrador, no Polo de Alvorada: um estudo de caso

Iris Elisabeth Tempel Costa, Beatriz Corso Magdalena
- PDF (Português (Brasil))
ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM EM REDE NO CONTEXTO DO SEMINÁRIO INTEGRADOR

Crediné Silva de Menezes, Rosane Aragón, Mariangela Lenz Ziede, Simone Bicca Charczuk
- PDF (Português (Brasil))
Desenvolvendo o pensamento crítico através da EAD

Leonardo Sartori Porto
- PDF (Português (Brasil))
A Filosofia da Educação na virtualidade da ação e expressão humana

Elaine Conte, Vanice dos Santos
- PDF (Português (Brasil))
AVALIAÇÃO EM EAD: DIÁLOGO COM O ENSINO E A APRENDIZAGEM

Lucia Helena Marques Carrasco, Teresinha Salete Trainotti
- PDF (Português (Brasil))
Cooperação e fomento do conhecimento: estudo de caso em ambiente digital de aprendizagem

Vanice dos Santos, Rosane Aragon
- PDF (Português (Brasil))
SUJEITOS DO ENSINAR: QUEM ENSINA, A QUEM SE ENSINA, QUEM É ENSINADO E QUEM APRENDE

Lilian Schwab Gelatti
- PDF (Português (Brasil))
Portfólio de aprendizagem como espaço de construção do conhecimento

Maria del Carmen Cabrera Martins, Liliana Maria Passerino
- PDF (Português (Brasil))
Teoria e prática: as experiências formadoras da docência

Juliana Brandão Machado, Marie Jane Soares Carvalho
- PDF (Português (Brasil))
O processo autopoiético e a construção de aprendizagens de acadêmicos do curso de Pedagogia a distância da UFRGS a partir do portfólio de aprendizagens

Mauro Lorençatto
- PDF (Português (Brasil))
MUDANÇA DE CONCEPÇÃO SOBRE A FORMAÇÃO A DISTÂNCIA: A VISÃO DE ESTUDANTES DO PROJETO PEAD

Celi Lutz, Rosane Aragón
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da formação de professores em cursos de graduação para o uso das TICs nas escolas

Elizabeth Sarates Carvalho Trindade
- PDF (Português (Brasil))
Inovação ou Novidade? Práticas Educativas e Tecnologias Digitais de Rede

Amanda Maciel de Quadros, Tania Beatriz Iwaszko Marques
- PDF (Português (Brasil))
AVALIAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA ÉTICA: Reflexões sobre as vivências de uma professora-aluna da Pedagogia à distância da UFRGS

Jessica Dreyer Trein
- PDF (Português (Brasil))
O QUE APRENDI COM O PEAD: COMO EXPLICO O SUCESSO DO CURSO

Tania Beatriz Iwaszko Marques
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 11 No. 2 (2013): Edição Especial PEAD

Comissão Técnica

Membros: v. 11, n. 2 (2013)

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CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA (PEAD): CONCEPÇÃO, REALIZAÇÃO E REFLEXÕES

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ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM EM REDE NO CONTEXTO DO SEMINÁRIO INTEGRADOR

Desenvolvendo o pensamento crítico através da EAD

A Filosofia da Educação na virtualidade da ação e expressão humana

AVALIAÇÃO EM EAD: DIÁLOGO COM O ENSINO E A APRENDIZAGEM

Cooperação e fomento do conhecimento: estudo de caso em ambiente digital de aprendizagem

SUJEITOS DO ENSINAR: QUEM ENSINA, A QUEM SE ENSINA, QUEM É ENSINADO E QUEM APRENDE

Portfólio de aprendizagem como espaço de construção do conhecimento

Teoria e prática: as experiências formadoras da docência

O processo autopoiético e a construção de aprendizagens de acadêmicos do curso de Pedagogia a distância da UFRGS a partir do portfólio de aprendizagens

MUDANÇA DE CONCEPÇÃO SOBRE A FORMAÇÃO A DISTÂNCIA: A VISÃO DE ESTUDANTES DO PROJETO PEAD

Contribuições da formação de professores em cursos de graduação para o uso das TICs nas escolas

Inovação ou Novidade? Práticas Educativas e Tecnologias Digitais de Rede

AVALIAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA ÉTICA: Reflexões sobre as vivências de uma professora-aluna da Pedagogia à distância da UFRGS

O QUE APRENDI COM O PEAD: COMO EXPLICO O SUCESSO DO CURSO

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