Compra, consumo e materialismo na literatura científica: uma revisão sistemática

Sonia Bessa; Paula Cristina de Oliveira Ferreira Corrêa; João Gabriel Modesto; Marcelo Duarte Porto

doi:10.19132/1807-8583.57.146482

Autores/as

Sonia Bessa Universidade Estadual de Goiás https://orcid.org/0000-0001-9857-6523
Paula Cristina de Oliveira Ferreira Corrêa Secretaria Municipal de Educação de Formosa, Goiás https://orcid.org/0009-0007-9658-7772
João Gabriel Modesto Universidad Estatal de Goiás (UEG) https://orcid.org/0000-0001-8957-7233
Marcelo Duarte Porto Universidad Estatal de Goiás (UEG) https://orcid.org/0000-0002-9934-4035

DOI:

https://doi.org/10.19132/1807-8583.57.146482

Palabras clave:

consumo, compras, materialismo, actitudes

Resumen

Este estudio realiza una revisión sistemática de la literatura con el objetivo de identificar y analizar los factores psicológicos y/o sociales que influyen en las actitudes de los consumidores en relación con el consumo, la compra y el materialismo. Para cumplir con los criterios de selección de los 16 artículos analizados, se empleó el análisis de evidencias y se siguió el protocolo PRISMA. La investigación se llevó a cabo de forma sistemática mediante el análisis de publicaciones científicas en las bases de datos Scientific Electronic Library Online y Google Académico.

Los artículos analizados ofrecen un panorama sobre el comportamiento del consumidor, lo que permite identificar tendencias y vacíos en la literatura. Los resultados destacan que factores psicológicos (como la autoestima, las distorsiones cognitivas y la discrepancia entre el "yo real" y el "yo ideal") y sociales (como la presión de los pares, las redes sociales y el marketing) desempeñan un papel central en la formación de las actitudes de consumo.

La búsqueda de estatus y aceptación social constituye uno de los principales motivadores del materialismo y del consumo impulsivo. Los jóvenes son particularmente vulnerables a estas influencias, presentando comportamientos de compra guiados por la necesidad de validación externa.

Los estudios fueron agrupados en cinco categorías: consumo y materialismo; comportamiento impulsivo y compulsivo; jóvenes e influencia social; educación financiera y bienestar; y valores culturales y demográficos. El materialismo se presenta como un factor transversal a todas estas categorías, actuando como un vínculo entre los comportamientos impulsivos y las influencias sociales.

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Biografía del autor/a

Sonia Bessa, Universidade Estadual de Goiás

Licenciatura en Pedagogía con Maestría y Doctorado en Educación por la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP). Docente de la Universidad Estatal de Goiás (UEG), vinculada al Programa de Posgrado en Gestión, Educación y Tecnologías (PPGGET). Realiza investigaciones en los campos de la Educación Matemática, Educación Económica y Financiera, y Formación de Profesores. Líder del LIMA/UEG/CNPq.

Paula Cristina de Oliveira Ferreira Corrêa, Secretaria Municipal de Educação de Formosa, Goiás

Graduada en Letras y Pedagogía por las Facultades Integradas IESGO en Formosa-GO. Estudiante de maestría en el Programa de Posgrado en Gestión, Educación y Tecnologías (PPGET-UEG). Docente efectiva de la Secretaría Municipal de Educación de la ciudad de Formosa-GO.

João Gabriel Modesto, Universidad Estatal de Goiás (UEG)

Psicólogo graduado por la Universidad Federal de Bahía (UFBA), con maestría y doctorado en Psicología por la Universidad de Brasilia (PSTO-UnB). Es Profesor Adjunto de la Universidad Estatal de Goiás (UEG), vinculado al Programa de Posgrado en Gestión, Educación y Tecnologías (PPGET-UEG). También es integrante del Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología SANI.

Marcelo Duarte Porto, Universidad Estatal de Goiás (UEG)

Graduación, Maestría y Doctorado por la Universidad de Brasilia (UnB). Posdoctorado por la Universidad Católica de Brasilia. Docente del Instituto Académico de Educación y Licenciaturas de la Universidad Estatal de Goiás (UEG). Profesora Permanente del Programa de Posgrado en Gestión, Educación y Tecnologías (PPGGET/UEG). Realiza investigaciones en Psicología del Desarrollo, Psicología Cognitiva y Educación.

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