Percepções de Gestores sobre o Percurso Formativo para a Implantação da BNCC

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/2175-6236133546vs01

Palavras-chave:

Formação Docente, Gestão Escolar, Universidade-Escola, Currículo Emancipatório

Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar as percepções de gestores vinculados a uma Coordenadoria Regional de Educação/RS sobre o percurso formativo de professores para compreender e implantar a Base Nacional Comum Curricular. A pesquisa é qualitativa e envolveu entrevistas com três gestores de educação básica. Os diálogos analisados, com base na Análise Textual Discursiva, mostram que o percurso formativo apresentou descompasso entre o contexto escolar e o processo de compreensão e elaboração de um currículo emancipatório, destacam a falta de espaços coletivos para a formação docente, a imposição de mudanças sem reflexão sobre a prática docente e desarticulação entre teoria e prática, mas reconhecem a importância da mobilização docente.

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Biografia do Autor

Eva Teresinha de Oliveira Boff, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Ijuí/RS – Brasil

Eva Teresinha de Oliveira Boff é Mestre em Ciências Biológicas (Bioquímica) e Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É professora pesquisadora vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI) e professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da UFRGS. Atua na linha de pesquisa sobre Currículo e Formação de Professores, além de Processos de Ensino e Aprendizagem em Ambientes Formais e Não Formais. Pesquisadora PQ/CNPq.

Alisson Vercelino Beerbaum, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Ijuí/RS – Brasil

Alisson Vercelino Beerbaum é Doutor e Mestre em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI), onde também obteve sua Graduação em Matemática Licenciatura. É professor da Rede Estadual de Educação Básica do Rio Grande do Sul.

Edi Branco da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Ijuí/RS – Brasil

Edi Branco da Silva é Doutora em Educação nas Ciências, Mestre em Desenvolvimento Regional e Gestão de Organizações e do Desenvolvimento, ambos pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI). Especialização em: Gestão de Pessoas e Recursos Humanos, Psicopedagogia, Gestão Institucional (Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção), e MBA em Gestão Organizacional. Graduada em Administração e Licenciada em Pedagogia.

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Publicado

2025-08-19

Como Citar

Boff, E. T. de O., Beerbaum, A. V., & Silva, E. B. da. (2025). Percepções de Gestores sobre o Percurso Formativo para a Implantação da BNCC. Educação & Realidade, 50. https://doi.org/10.1590/2175-6236133546vs01

Edição

v. 50 (2025)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Educação & Realidade

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