Capoeira as an Educational Practice for Afro-Brazilian History and Culture

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/2175-6236136583vs01

Keywords:

Capoeira in Schools, African and Afro-Brazilian Culture, Teaching and Learning, Holistic Education

Abstract

This study explores the use of capoeira as a practice for teaching Afro-Brazilian history and culture. This study aimed to describe the knowledge and experiences of integrated high school students regarding capoeira as an educational practice. We conducted action research with 35 Federal Institute of Acre students through a discussion circle. The conversations were recorded, typed up, and analyzed for themes. The findings indicated that students lacked a theoretical and practical foundation in capoeira, and only a few reported experiences related to ethnic-racial issues. Moreover, many expressed beliefs, particularly religious ones, associated with the topic. Therefore, it is essential to implement teaching practices that foster meaningful learning about capoeira as a fundamental element of Afro-Brazilian history and culture.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ane Kelly Severino Salvino, Instituto Federal do Acre (IFAC), Rio Branco/AC – Brasil

Ane Kelly Severino Salvino possui graduação em Educação Física Bacharelado (2008) e Licenciatura (2013) pela Universidade Federal do Acre - Ufac. Especialista em Nutrição Desportiva com Ênfase em Fisiologia do Exercício (2016) pelo Centro Universitário UNINORTE. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo Instituto Federal do Acre - Ifac. Atualmente é servidora pública federal no cargo de Técnica em Educação Física no Setor Médico Pericial da Universidade Federal do Acre.

Cledir de Araújo Amaral, Instituto Federal do Acre (IFAC), Rio Branco/AC – Brasil

Cledir de Araújo Amaral possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Acre (2004), especialização em Gestão e Administração do Esporte e Lazer pelo Instituto de Ensino Superior do Acre (2005), mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Acre (2014) e doutorado em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca da Fundação Oswaldo Cruz (2018). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre e do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT).

Ricardo dos Santos Pereira, Instituto Federal do Acre (IFAC), Rio Branco/AC – Brasil

Ricardo dos Santos Pereira possui Licenciatura em Ciências Biológicas (2004) e Bacharelado em Biologia do Desenvolvimento (2005) pela Universidade Federal Fluminense (IB/UFF), mestrado em Ciências/Bioquímica (2007) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (IQ/UFRJ) e doutorado em Ciências/Biologia Celular e Molecular pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) (2018). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre e do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFAC), Mestrado Profissional em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação (ProfNIT/IFAC) e do Mestrado Profissional em Ciências e Matemática (MPECIM/UFAC).

Eder Ferreira de Arruda, Instituto Federal do Acre (IFAC), Rio Branco/AC – Brasil

Eder Ferreira de Arruda possui Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (2008), Bacharelado em Medicina Veterinária (2017), Mestrado em Saúde Coletiva (2014), Especialização em Saúde Pública (2018), Planejamento, Organização e Sustentabilidade em Gestão Pública (2023) pela Universidade Federal do Acre - UFAC; Especialização em Saúde Pública com Ênfase na Estratégia de Saúde da Família (2017) pelo Centro Universitário Uninorte, Especialização em Vigilância Sanitária e Qualidade dos Alimentos (2021) pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI e Especialização em Atendimento Educacional Especializado e Educação Especial (2024) pela Faculdade Focus. Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (2025) pelo Instituto Federal do Acre - Ifac (2025). É docente da EBTT na área de Medicina Veterinária no Ifac.

Downloads

Published

2025-09-24

How to Cite

Salvino, A. K. S., Amaral, C. de A., Pereira, R. dos S., & Arruda, E. F. de. (2025). Capoeira as an Educational Practice for Afro-Brazilian History and Culture. Educação & Realidade [Education & Reality], 50. https://doi.org/10.1590/2175-6236136583vs01

Issue

Vol. 50 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Educação & Realidade [Education & Reality]

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal uses Creative Commons license Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.