Plagiarism from the Perspective of Distance Higher Education Students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/2175-6236136476vs01

Keywords:

Plagiarism, Scientific Writing, Undergraduate Students, Higher Education, Distance Education

Abstract

This study aimed to investigate the knowledge of plagiarism among undergraduate students at a distance education university. A questionnaire was applied to the students, and the content of two courses and institutional documents were analyzed to identify guidelines regarding plagiarism. Plagiarism was not discussed in the courses, and institutional documents provided inconsistent guidance on how to address it. Although students claim to know what plagiarism is, the majority associate it solely with copying content without proper referencing or citation. According to the students, the main reasons leading to plagiarism are a lack of organization and motivation for studying, and a lack of skills for academic writing.

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Author Biographies

Ligia Maria Barrios Campanhão, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – Brasil

Ligia Maria Barrios Campanhão é Graduada em Ciências Biológicas. Mestre e doutora em Ciências da Engenharia Ambiental pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp). Pós-doutoranda na Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” (ESALQ), USP.

Bruno Cesar Cassani Medeiros, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas/SP – Brasil

Bruno Cesar Cassani Medeiros é Graduado em Ciências Econômicas. Mestre e doutorando em Desenvolvimento Econômico pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Especialista em Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp).

Stefanny Batista Dos Santos, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – Brasil

Stefanny Batista Dos Santos é Graduada em História. Mestre em História Social pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp).

Ana Yenny Molleapaza Tito, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – Brasil

Ana Yenny Molleapaza Tito é Graduada em Engenharia de Materiais. Mestre e doutoranda em Engenharia de Materiais pela Escola de Engenharia de São Carlos (EESC), Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp)

Ana Paula Curcio, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – Brasil

Ana Paula Curcio é Graduada em Química. Mestre em Tecnologia Nuclear Materiais pelo Instituto de Pesquisas Energéticas (IPEN). Especialista em Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp).

Juliana Morais Belo, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas/SP – Brasil

Juliana Morais Belo é Graduada em Letras. Mestra e doutoranda em Teoria e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Especialista em Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp).

Luís Eduardo Santos Pereira, Universidade Estadual Paulista ‘Julio de Mesquita Filho’ (UNESP), São Paulo/SP–Brasil

Luís Eduardo Santos Pereira é Graduado em Letras. Doutor em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Especialista em Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp).

Celia Maria Haas, Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP), São Paulo/SP – Brasil

Celia Maria Haas é Graduada em Pedagogia. Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Professora Titular da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP).

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Published

2024-11-13

How to Cite

Campanhão, L. M. B., Medeiros, B. C. C., Batista Dos Santos, S., Molleapaza Tito, A. Y., Curcio, A. P., Belo, J. M., … Haas, C. M. (2024). Plagiarism from the Perspective of Distance Higher Education Students. Educação & Realidade [Education & Reality], 49. https://doi.org/10.1590/2175-6236136476vs01

Issue

Vol. 49 (2024)

Section

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Copyright (c) 2024 Educação & Realidade [Education & Reality]

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