Uma singular pragmática do escrever: um diário coletivo.

Resumen

Este estudo aborda a formação em psicologia em  contexto de intervenção num projeto de  extensão acadêmica com  jovens em  medida socioeducativa e equipes que operam essa  política pública.  Esta demanda, enunciada na universidade através da extensão acadêmica,  força um encontro entre a vida destes jovens e os modos  de formar-praticar psicologia neste contexto. A problematização do processo de  formação em psicologia nessas práticas é construída  com os conceitos de    experimentação, pragmática e  enunciação, no diálogo com a esquizoanálise. Sob orientação da pesquisa-intervenção foi analisada  uma ferramenta metodológica construída na experiência do grupo  da psicologia  nessas atividades, através de uma modalidade de escrita em ambiente à distância (lista de discussão) que constitui a proposta de  diário coletivo. O estudo contribui na  análise dos saberes  pedagógicos e metodológicos, no uso deste tipo de ferramenta e nos modos de constituir a formação em ensino superior.