Conteúdos e suas dimensões na Educação Física escolar no Ensino Fundamental

um estudo de revisão

Autores

  • Jaqueline da Silva Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC https://orcid.org/0000-0002-5248-3679
  • Ana Flávia Backes Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC https://orcid.org/0000-0002-3949-8809
  • Allana Alexandre Cardoso Alencar Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC https://orcid.org/0000-0002-0280-7567
  • Gelcemar Oliveira Farias Universidade do Estado de Santa Catarina, (UDESC). Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID), Florianópolis, SC https://orcid.org/0000-0003-3552-3437
  • Juarez Vieira Nascimento https://orcid.org/0000-0003-0989-949X

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.114307

Palavras-chave:

Conteúdos, Ensino Fundamental, Educação Física

Resumo

O objetivo deste estudo de revisão foi analisar os conteúdos e as dimensões abordadas nas pesquisas sobre a Educação Física no ensino fundamental, publicadas nos principais periódicos brasileiros da área da Educação Física no período de 2010 a 2019. Para tanto, realizou-se uma busca em cada volume e número dos periódicos no respectivo período. Os resultados revelaram a tematização de uma diversidade de conteúdos, tais como esportes, brincadeiras e jogos, lutas, ginásticas, danças, práticas corporais de aventura e temas contemporâneos (saúde, lazer, trabalho). Os estudos demonstraram que os conteúdos esportivos foram predominantes, principalmente aqueles relacionados aos esportes de invasão. Além disso, a maior parte dos estudos analisados enfatizou a dimensão procedimental, seguidos de estudos que abordavam as três dimensões do conteúdo.

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Biografia do Autor

Jaqueline da Silva, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC

Mestre em Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

Ana Flávia Backes, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC

Doutoranda em Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

Gelcemar Oliveira Farias, Universidade do Estado de Santa Catarina, (UDESC). Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID), Florianópolis, SC

Professora na Universidade do Estado de Santa Catarina, (UDESC). Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID), Florianópolis, SC

Juarez Vieira Nascimento

Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

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Publicado

2022-10-26

Como Citar

SILVA, J. da; BACKES, A. F.; ALENCAR, A. A. C.; FARIAS, G. O.; NASCIMENTO, J. V. Conteúdos e suas dimensões na Educação Física escolar no Ensino Fundamental: um estudo de revisão. Movimento, [S. l.], v. 28, p. e28052, 2022. DOI: 10.22456/1982-8918.114307. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/114307. Acesso em: 3 mar. 2024.

Edição

Seção

Ensaios

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