Contenidos y sus dimensiones en la Educación Física escolar en la Educación Básica

un estudio de revisión

Autores/as

  • Jaqueline da Silva Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC https://orcid.org/0000-0002-5248-3679
  • Ana Flávia Backes Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC https://orcid.org/0000-0002-3949-8809
  • Allana Alexandre Cardoso Alencar Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC https://orcid.org/0000-0002-0280-7567
  • Gelcemar Oliveira Farias Universidade do Estado de Santa Catarina, (UDESC). Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID), Florianópolis, SC https://orcid.org/0000-0003-3552-3437
  • Juarez Vieira Nascimento https://orcid.org/0000-0003-0989-949X

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.114307

Palabras clave:

Contenidos, Enseñanza Básica, Educación Física

Resumen

El propósito de este estudio de revisión fue analizar los contenidos y las dimensiones que se abordaron en las investigaciones sobre Educación Física en Enseñanza Básica, publicadas en las principales revistas brasileñas del área de Educación Física en el periodo de 2010 a 2019. Para ello, se realizó una búsqueda en cada volumen y número de las revistas en ese período. Los resultados revelaron la tematización de una diversidad de contenidos, como deportes, juegos, luchas, gimnasias, danzas, prácticas corporales de aventura y temas contemporáneos (salud, ocio, trabajo). Los estudios han demostrado que prevalecen los contenidos deportivos, especialmente los relacionados con los deportes de invasión. Además, la mayoría de los estudios analizados enfatiza la dimensión procedimental y, en segundo lugar, destacan los estudios que abordaron las tres dimensiones del contenido.

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Biografía del autor/a

Jaqueline da Silva, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC

Mestre em Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

Ana Flávia Backes, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF), Florianópolis, SC

Doutoranda em Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

Gelcemar Oliveira Farias, Universidade do Estado de Santa Catarina, (UDESC). Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID), Florianópolis, SC

Professora na Universidade do Estado de Santa Catarina, (UDESC). Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID), Florianópolis, SC

Juarez Vieira Nascimento

Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

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Publicado

2022-10-26

Cómo citar

SILVA, J. da; BACKES, A. F.; ALENCAR, A. A. C.; FARIAS, G. O.; NASCIMENTO, J. V. Contenidos y sus dimensiones en la Educación Física escolar en la Educación Básica: un estudio de revisión. Movimento, [S. l.], v. 28, p. e28052, 2022. DOI: 10.22456/1982-8918.114307. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/114307. Acesso em: 27 abr. 2025.

Número

v. 28, jan./dez. 2022

Sección

Ensayos

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