Literatura infantil e protagonismo negro
mediação na biblioteca escolar
DOI:
https://doi.org/10.1590/1808-5245.31.138792Palabras clave:
Biblioteca escolar, Literatura infantil, Protagonismo negro, Mediación de la literatura infantil, Educación antirracistaResumen
La literatura infantil es uno de los dispositivos para componer el repertorio social y colaborar con la formación de la identidad infantil. Este trabajo reflexionó sobre la presencia de protagonistas negros en la literatura infantil brasileña y las posibilidades de mediación encaminadas a la educación antirracista en la escuela. Se trata de una investigación cualitativa que utilizó la metodología de la investigación bibliográfica y documental, siendo los principales documentos los sitios web gubernamentales e institucionales donde se localizaron obras de literatura infantil brasileña con protagonistas negros, publicadas bajo la Ley nº 11.645/2008 y reconocidas con los premios: Jabuti, Fundación Nacional del Libro Infantil y Juvenil, y Biblioteca Nacional. Las búsquedas en los documentos digitales antes mencionados permitieron identificar las obras: Obax, Hortência das trenzas, Contos de Moçambique y Desde mi ventana con los premios mencionados, tomando como marco temporal los premios celebrados entre 2008 y 2022. Estas obras fueron posteriormente analizadas. y sirvió de base para la construcción de un instrumento pedagógico para el bibliotecario escolar. Los análisis mostraron que las cuatro obras responden a todos los principios enumerados en las Directrices Curriculares Nacionales para la educación de las relaciones étnico-raciales y para la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileñas y africanas. Se concluye que el número de obras de literatura infantil con protagonistas negros premiadas en Brasil es aún pequeño y las que existen necesitan ser publicitadas para ampliar su circulación y uso.
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