Aplicação da inteligência artificial na educação profissional e tecnológica: práticas informacionais e percepções de estudantes de uma escola pública do Distrito Federal

Maria Carolina Barbosa Dantas; Ivette Kafure

doi:10.1590/1808-5245.32.151012

Authors

Maria Carolina Barbosa Dantas Universidade de Brasilia https://orcid.org/0000-0001-9082-9741
Ivette Kafure Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.1590/1808-5245.32.151012

Keywords:

professional and technological education, information practices, artificial intelligence

Abstract

This article analyzes the use of artificial intelligence tools by students in Professional and Technological Education, focusing on the information practices associated with that use and on students’ perceptions of its impact on learning. The study is part of a doctoral research project in Information Science and seeks to understand how students in technical programs use artificial intelligence in their routines of searching for, selecting, and using information in digital contexts. Based on a mixed-methods, descriptive-analytical approach, the research uses updated data from the first semester of 2025 collected at a public technical school in the Federal District. The analysis considered data on frequency of use, popular applications, students’ perceptions of artificial intelligence contribution to learning, and educational content formats on social media. The results indicate massive adoption of tools such as ChatGPT (74.3%), revealing that artificial intelligence functions as a “digital scaffold” for the student-worker, mediating gaps in time and knowledge. It is concluded that the educational potential of artificial intelligence is intrinsically linked to institutional conditions and informational transparency.

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Author Biographies

Maria Carolina Barbosa Dantas, Universidade de Brasilia

Doutoranda em Ciência da Informação, pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília (UnB). Pós-graduada em Marketing pela Fundação Getúlio Vargas. Pós-graduada em Tecnologia para uma Educação Empreendedora pelo Sebrae e Faculdade Mário Quintana. Licenciada em Língua Portuguesa pelo Centro Universitário de Brasília (CEUB). Graduada em Comunicação Social – Jornalismo pelo Centro Universitário de Brasília (CEUB). Servidora da Secretaria de Educação do Distrito Federal desde 1996.

Ivette Kafure, Universidade de Brasília

Professora na Faculdade de Ciência da Informação na Universidade de Brasília (UnB). Pós-doutorado pela Universidade Complutense de Madrid. Doutorado em Ciência da Informação pela UnB. Mestrado em Informática, UFCG, Campina Grande. Especializada em Práticas Audiovisuais, Univalle, Cali, Colômbia. Especializada em Pedagogia da Cooperação e Metodologias Colaborativas na Unipaz e Universidade Paulista. Graduada em Engenharia de Sistemas, Universidade Autônoma de Manizales, Manizales, Colômbia. Líder do Grupo de Pesquisa Fatores Humanos na Interação e Comunicação da Informação.

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