Las fotos escolares como “analizadores” en la investigación educativa.

Gustavo Fischman

Resumo


Este artículo propone el uso de las fotografías escolares como “analizadores” de instituciones
educativas. Después de una breve discusión sobre las limitaciones de los enfoques teóricos
que consideran las fotografías como contenedoras transparentes de fácil e inapelable
lectura sobre sus significados, este artículo introduce la noción de las fotografías escolares
como “analizadores” y discute su relación con los métodos de foto-entrevista e
investigación cualitativa. La discusión conceptual se ejemplifica con el análisis de dos
fotografías escolares. Para concluir este artículo analiza los aspectos claves necesarios
para incorporar las fotografías desde esta perspectiva.

Palavras-chave


cultura visual, fotografías, analizadores.

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