Argentina, ¿de dónde sos? Estrategias performáticas y pedagógicas para abordar el racismo

Autores

  • María Laura Corvalán (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina) (Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales - Universidad Nacional de Rosario - UNR -) Rosario/ Santa Fe / Argentina http://orcid.org/0000-0002-5200-2302
  • Julia Broguet (CONICET, Rosario/Argentina) (Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario -UNR-; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas -CONICET-), Rosario / Santa Fe / Argentina http://orcid.org/0000-0001-8246-1203
  • Paula Drenkard (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina) (Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales - Universidad Nacional de Rosario - UNR -) Rosario/ Santa Fe / Argentina http://orcid.org/0000-0002-3313-9645
  • Yanina Mennelli (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina) (Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario -UNR-) Rosario / Santa Fe / Argentina http://orcid.org/0000-0002-7560-1244
  • Manuela Rodriguez (CONICET, Rosario/Argentina) Universidad Nacional de Rosario (UNR) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina http://orcid.org/0000-0002-0761-0763

Palavras-chave:

racismo – performance – escuela – legado afroargentino

Resumo

En el presente trabajo exponemos el proceso de construcción de un dispositivo comunicativo y pedagógico, integrado por una intervención performática y talleres participativos, para abordar la discriminación étnico-racial en ámbitos escolares. Este dispositivo fue diseñado en el cruce entre investigaciones académicas y artísticas, con el fin de fomentar una actitud crítica sobre la temática en instituciones de enseñanza media de la ciudad de Rosario, Santa Fe, Argentina. Uno de los objetivos principales de este proyecto fue utilizar la performance como herramienta metodológica para investigar el legado afroargentino, buscando activar percepciones e ideas latentes relativas a esta problemática. Se narra aquí una experiencia concreta realizada en la Escuela Secundaria EESO N°518 “Carlos Fuentealba”, ubicada en uno de los barrios con población Qom de la ciudad, la cual presenta situaciones conflictivas en relación a la construcción de la identidad cultural y la discriminación. Con este trabajo esperamos aportar a la discusión sobre los modos en que los materiales escénicos contribuyen a generar reflexividad sobre temas como el racismo, que se encuentra entramado entre lo público y lo privado, en procesos históricos y socioculturales particulares.

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Biografia do Autor

María Laura Corvalán (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina), (Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales - Universidad Nacional de Rosario - UNR -) Rosario/ Santa Fe / Argentina

‘Magister en Danza’ por el PPGDança de la Universidad Federal da Bahía –UFBA- Brasil (2013), Beca de Capes. ‘Especialista’ en “Estudos Contemporâneos em Dança” PPGDança - UFBA (2010) Licenciada en Comunicación Social, Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales – FCPyRRII-, UNR (2007). Doctoranda en Comunicación Social, UNR. Es Jefa de Trabajos Prácticos de la cátedra “Cultura y Subjetividad” de la Licenciatura en Comunicación Social, FCPyRRII UNR.

Julia Broguet (CONICET, Rosario/Argentina), (Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario -UNR-; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas -CONICET-), Rosario / Santa Fe / Argentina

Lic. en Antropología (UNR). Becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), doctoranda en Antropología (FFyL-UBA) con el proyecto “Raza, región y nación en los candombes del Litoral argentino” y alumna de la Maestría en Estudios Culturales (CEI- UNR).

Se especializa en las áreas de Antropología del cuerpo (enfoques teóricos y metodológicos sobre y desde la corporalidad); estudios de la performance y procesos de racialización, desarrollando estudios sobre la cultura afroamericana en el contexto nacional (candombe uruguayo y recreaciones de candombe afrolitoraleño, danzas de orixás en contextos artísticos, capoeira angola).

Formación en danza y teatro

Paula Drenkard (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina), (Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales - Universidad Nacional de Rosario - UNR -) Rosario/ Santa Fe / Argentina

Master en Comunicación y Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona (España); 1999.

Psicóloga por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina); 1996.

Licenciada en Comunicación Social por la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina); 1994.

Profesora e Investigadora de la Facultad de Ciencia Política y RRII de la Universidad Nacional de Rosario desde el año 1994. Profesora Concursada de “Epistemología de la Comunicación” y del Seminario de Investigación “Culturas, Cuerpos e Identidades” desde el año 2004.

Investigadora del CIM (Centro de Investigaciones en Mediatizaciones) desde el año 2009.

Coordinadora General de Proyectos de Educación, Salud y Cultura en el marco de la Cooperación Internacional, en: Cabo Verde (África) con ONU y Cooperación Luxemburguesa. Años 2013/2016. Nicaragua con UE y AECID. Años 2000/2003, Cuba con HIVOS Internacional. Año 2004.

Yanina Mennelli (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina), (Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario -UNR-) Rosario / Santa Fe / Argentina

Lic. en Antropología y actriz. Integra el Área de Antropología del Cuerpo y la Asoc. Civil Teatro en Rosario. Desde 2007 es docente de la Universidad Nacional de Rosario. Se especializa en estudios el estudio del canto de coplas con caja desde la perspectiva intercultural de la performance.

Manuela Rodriguez (Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario -UNR-; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas -CONICET-) Rosario / Santa Fe / Argentina

Manuela Rodriguez (CONICET, Rosario/Argentina), Universidad Nacional de Rosario (UNR) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina

Doctora en Antropología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Licenciada en Antropología, Universidad Nacional de Rosario (UNR). Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Profesora en la Escuela de Antropología, Facultad de Humanidades y Artes, UNR. Especializada en las áreas de Antropología del cuerpo y Estudios de performance (danza, música y ritual), especialmente en procesos performativos de racialización en prácticas afroamericanas del Río de la Plata y el Litoral Argentino. Miembro coordinador del Área de Antropología del cuerpo y la performance, UNR. Pertenece a la Red latinoamericana de Antropología de y desde los cuerpos; www.antropologiadelcuerpo.com/.   

Publicado

2019-01-17

Como Citar

Corvalán (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina), M. L., Broguet (CONICET, Rosario/Argentina), J., Drenkard (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina), P., Mennelli (Universidad Nacional de Rosario – UNR, Rosario/Santa Fe, Argentina), Y., & Rodriguez (CONICET, Rosario/Argentina), M. (2019). Argentina, ¿de dónde sos? Estrategias performáticas y pedagógicas para abordar el racismo. Revista Brasileira De Estudos Da Presença, 9(1), 1–31. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/82467

Edição

Seção

Artes Cênicas na Escola

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