La Scénique Féministe:

théorisations sur la science et la pratique de la scène théâtrale féministe et l'importance d'une pédagogie féministe dans le domaine théâtral

Auteurs

Mots-clés :

Scénique Féministe, Épistémologies Féministes, Pédagogie Théâtrale, Théories Critiques

Résumé

La Scénique Féministe: théorisations sur la science et la pratique de la scène théâtrale féministe et l'importance d'une pédagogie féministe dans le domaine théâtral – Cet article décrit un scénique féministe, issu de l'application des épistémologies féministes au théâtre, synthétisant la critique qu'elles font des démarcations canoniques liées à l'acte de connaître, qui contribuent à invalider l'expérience des femmes. Son mode de fonctionnement est associé à la conscience des hiérarchies de genre, à laquelle il réagit à travers la formulation de stratégies poétiques et politiques pour affronter les modèles sociaux discriminatoires et sexistes et leurs supports symboliques. On conclut que ce scénique féministe trouve une place centrale dans la pédagogie, où émergent des formes de connaissance émancipatrices et des territoires de résistance et de création, qui donnent un nouveau sens à l'être.

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Biographie de l'auteur

Lúcia Regina Vieira Romano, Instituto de Artes da Unesp

Bacharel em Teoria do Teatro pela Escola de Comunicações e Artes da USP, Mestre em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Doutora pela ECA-USP, tem experiência nas áreas de Artes Cênicas, com ênfase em interpretação, performance, corporeidade, performatividade de gênero, teatro e feminismo e processos de criação. Professora na UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA "JÚLIO DE MESQUITA FILHO", Instituto de Artes, DACEFC. Atriz fundadora dos grupos Barca de Dionisos e Teatro da Vertigem, atua hoje  na Cia Livre de Teatro. 

Publiée

2024-04-29

Comment citer

Romano, L. R. V. (2024). La Scénique Féministe:: théorisations sur la science et la pratique de la scène théâtrale féministe et l’importance d’une pédagogie féministe dans le domaine théâtral. Révue Brésilienne d’Études De La Présence, 14(2). Consulté à l’adresse https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/132381

Numéro

Rubrique

Performance et genre I

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