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Authors

  • Luís Armando Gandin UFRGS
  • Gilberto Icle UFRGS
  • Nalú Farenzena UFRGS

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Luís Armando Gandin, UFRGS

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1987), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1993) e doutorado (Ph.D.) em Curriculum and Instruction pela University of Wisconsin - Madison (2002). Atualmente é professor associado da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Editor da Revista Currículo sem Fronteiras (http://www.curriculosemfronteiras.org), Editor-Chefe da Revista Educação & Realidade e Editor para Língua Portuguesa da revista Educational Policy Analysis Archives. Entre agosto de 2006 e agosto de 2007 serviu como Professor e Pesquisador Visitante Convidado na Oakland University, Estados Unidos. Foi coordenador eleito do Curso de Pedagogia da UFRGS por três mandatos. É autor de vários capítulos, artigos acadêmicos e livros como Educação Libertadora: Avanços, Limites e Contradições, Educação em Tempos de Incertezas (organizado com Álvaro Hypolito - com edições no Brasil e em Portugal), The Routledge International Handbook of Critical Education (organizado com Michael Apple e Wayne Au), The Routledge International Handbook of the Sociology of Education (organizado com Stephen Ball e Michael Apple) e Educação Crítica: análise internacional (organizado com Michael Apple e Wayne Au). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Sociologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: sociologia da educação, políticas educacionais, reformas educacionais, Escola Cidadã e currículo.

Gilberto Icle, UFRGS

Possui graduação em Artes Cênicas (1992), mestrado em Educação (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004). Atualmente é professor adjunto no Departamento de Ensino e Currículo e no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Foi criador e editor da Revista da Fundarte. Foi criador e coordenador dos cursos de graduação em Artes (teatro, dança, música, artes visuais) da UERGS/FUNDARTE. É editor associado da Revista Educação & Realidade e editor-chefe da Revista Brasileira de Estudos da Presença (www.seer.ufrgs.br/presenca).Tem experiência na área de Artes (Teatro e Dança), com ênfase em Pedagogia Teatral e Pedagogia do Ator, atuando principalmente nos seguintes temas: teatro, educação, trabalho do ator, pedagogia teatral, discurso, antropologia, performance, etnocenologia. Possui artigos e livros publicados sobre teatro e educação e produção artística como ator e ditretor de teatro. É coordenador do GETEPE-Grupo de estudos em educação, teatro e performance (www.ufrgs.br/getepe), no qual dirige e atua a UTA-Usina do Trabalho do Ator (www.utateatro.com.br), grupo de criação e investigação teatral. É coordenador do GT-Etnocenologia da ABRACE (2011-2013).

Nalú Farenzena, UFRGS

Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1989) e Licenciatura em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1983). Realizou estágio de pós doutorado junto ao Instituto Internacional de Planejamento da Educação (IIPE - Paris), em 2009. Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É editora associada da Revista Educação&Realidade e editora da Revista Políticas Educativas - Poled, do NEPI/AUGM. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas de educação básica, financiamento da educação, análise e avaliação de políticas educacionais; controle púbico das ações educacionais, legislação da educação, administração da educação e gestão da educação.

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Published

2013-03-18

How to Cite

Gandin, L. A., Icle, G., & Farenzena, N. (2013). Editorial. Educação & Realidade [Education & Reality], 38(1). Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/37673

Issue

Vol. 38 No. 1 (2013)

Section

Editorial

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