v. 16 n. 2 (2022): Políticas Educacionais: Pluralidades, Sentidos e Formação

Publicado: 2023-06-13

Apresentação

Editorial (um pouco a mais)

Alexandre Fernandez Vaz; Felipe Stevenazzi, Danielle Torri, Cecilia Seré
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Dossiê

Identidades profissionais, trajetórias formativas e motivos de escolha do trabalho docente

Malena Varillas, Verónica Walker
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Assistência financeira do governo nacional às escolas no Brasil e na Argentina

Diego Dartagnan da Silva Tormes
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Tendências da educação mediada por tecnologias na UUNN argentina, políticas públicas, práticas emergentes de gestão acadêmica e tecnopedagógica entre o presencial e as virtualidades no período 2018-2022

Ignacio Aranciaga, Alejandra Ambrosino
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Políticas de enfrentamento da evasão entre Instituições de Ensino Superior no Brasil e na América Latina

Leonardo Barbosa e Silva, Geandra Marques Carlos, Julia Cabral Pires, Stéfani Pires e Silva
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O Programa Escola 10 no estado de Alagoas e a política de responsabilização educacional por meio de avaliações em larga escala

Karla de Oliveira Santos, Cristina Maria da Silva Torquato, Valderlâni Viana Leite, Patrícia Tavares da Mota
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Artefatos culturais, tempo livre e educação dos sentidos: Contribuições para uma crítica do presente

Inés Scarlato , Karen Kühlsen
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Prácticas en la enseñanza que podrían favorecer trayectorias formativas inclusivas

Andrea Pacífico, Leila Di Russo, Mariana Boffelli
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Crise da democracia, justiça social e o novo plano nacional de educação: diálogos com Nancy Fraser

Gwerson Gley dos Santos, Maria Luiza Flores
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La Implementación de la Promoción Acompañada en Dos Escuelas Secundarias de Paraná, Entre Ríos, Argentina, Durante la Unidad Pedagógica 2020-2021

Melina Falvo, Graciela Mirella Romero, Ana Sabo
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Políticas Públicas de Educação Especial em um município gaúcho: o acesso ao ensino comum e a organização do Atendimento Educacional Especializado

Caren Daiane da Silva, Cláudia Rodrigues de Freitas, Clarissa Haas, Mayara Costa da Silva
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Carta aberta a sociedade: a tortura do corpo como silenciamento da fala versus a escrita como denúncia a opressão

Sidélia Suzan Ladevig, Alexandre Fernandez Vaz
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