Vol. 16 Núm. 2 (2022): Políticas Educacionais: Pluralidades, Sentidos e Formação

Publicado: 2023-06-13

Presentación

Editorial (um pouco a mais)

Alexandre Fernandez Vaz; Felipe Stevenazzi, Danielle Torri, Cecilia Seré
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Dossier

Identidades laborales, trayectorias formativas y motivos de elección del trabajo docente

Malena Varillas, Verónica Walker
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Assistência financeira do governo nacional às escolas no Brasil e na Argentina

Diego Dartagnan da Silva Tormes
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Tendencias de la educación mediada por tecnologías en las UUNN argentinas, políticas públicas, prácticas de gestión académica y tecno-pedagógicas emergentes entre presencialidades y virtualidades en el período 2018-2022

Ignacio Aranciaga, Alejandra Ambrosino
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Políticas de enfrentamento da evasão entre Instituições de Ensino Superior no Brasil e na América Latina

Leonardo Barbosa e Silva, Geandra Marques Carlos, Julia Cabral Pires, Stéfani Pires e Silva
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O Programa Escola 10 no estado de Alagoas e a política de responsabilização educacional por meio de avaliações em larga escala

Karla de Oliveira Santos, Cristina Maria da Silva Torquato, Valderlâni Viana Leite, Patrícia Tavares da Mota
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Artefactos culturales, tiempo libre y educación de los sentidos: Aportes para una crítica del presente

Inés Scarlato , Karen Kühlsen
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Prácticas en la enseñanza que podrían favorecer trayectorias formativas inclusivas

Andrea Pacífico, Leila Di Russo, Mariana Boffelli
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Crisis de la democracia, justicia social y el nuevo plan nacional de educación: diálogos con Nancy Fraser

Gwerson Gley dos Santos, Maria Luiza Rodrigues Flores
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La Implementación de la Promoción Acompañada en Dos Escuelas Secundarias de Paraná, Entre Ríos, Argentina, Durante la Unidad Pedagógica 2020-2021

Melina Falvo, Graciela Romero, Rita Ana Paula Sabo
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Políticas Públicas de Educação Especial em um município gaúcho: o acesso ao ensino comum e a organização do Atendimento Educacional Especializado

Caren Daiane da Silva, Cláudia Rodrigues de Freitas, Clarissa Haas, Mayara Costa da Silva
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Carta abierta a la sociedad: la tortura corporal como silenciamiento del discurso versus la escritura como denuncia de la opresión

Sidélia Suzan Ladevig, Alexandre Fernandez Vaz
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