SUPERVISED PRACTICUM IN PHYSICAL EDUCATION IN BRAZIL: A SCOPING REVIEW OF THESES AND DISSERTATIONS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.112069

Keywords:

Review. Teaching. Professional Practice. Physical Education.

Abstract

This Scoping Review mapped production of knowledge (PhD theses and Master’s dissertations) about supervised practicum in Physical Education teacher training in Brazil between 1996 and 2019, to identify relevant factors that contribute to professionalize teaching. Anchored in Arksey and O’Malley (2005) and in the “Prisma-ScR” guide (TRICCO et al., 2018), searches took place on the CAPES and BDTD online platforms, using the Portuguese descriptors for “Supervised Curricular Practicum”; “Curricular Practicum”; “Supervised Practicum”; “Teaching Practice”; “Supervised School Placement” AND “Teacher Training”, AND “Physical Education.” They found 62 papers (46 dissertations and 16 theses). The data reveal an increase in research between 2012-2019, greater concentration in the South/Southeast Brazil axis (83%) and scarcity in the North (3%), Northeast (11%) and Center-West (3%). The investigation highlighted the need to implement the university-school partnership in terms of formative roles of institutions and actors involved in practicum.

 

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Author Biographies

Josué José de Carvalho Filho, Universidade Federal de Rondônia-UNIR Universidade Estadual "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP

Docente da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Doutorando em Educação (PPGE-UNESP), Mestre em Educação (UNIR, 2015), especialização lato sensu em Metodologia do Ensino Superior e Inovações Curriculares (AESA/FARO, 2005). Graduação em Pedagogia (UNINTER, 2017). Graduação Licenciatura Plena em Educação Física (UNIR, 1997). Graduação em Direito (FARO, 2005). Possui experiência docente nas disciplinas: Estágio Curricular Supervisionado; Currículos e Programas da Educação Básica; Política e Legislação Educacional Brasileira; Didática Geral, Didática Aplicada à Educação Física; Fundamentos do Handebol e outras. Membro/Pesquisador do Grupo de Pesquisa Praxis/UNIR. Membro do Grupo de Pesquisa Docência Formação de Professores e Prática de Ensino (DOFPPEN/UNESP); Membro do Centro de Pesquisa Internacional em Formação e Profissão Docente – Antena CRIFPE/Brasil; e do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação Física – Formação Profissional e Campo do Trabalho (NEPEF-UNESP). Atuando nas temáticas: Profissionalização do ensino e sua interface com a Formação, Profissão e Desenvolvimento Profissional Docente; Políticas Públicas e Direito Educacional; Saberes Docentes; Currículo; Educação Física Escolar, Didática, Metodologia de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado.

Paula Batista, Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (FADEUP), Portugal.

Professora Doutora - Auxiliar do Departamento de Pedagogia da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (FADEUP).

Samuel de Souza Neto, Professor Associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP),

Professor Associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista - UNESP/Rio Claro (RC) com Livre-Docência na UNESP-RC, Doutorado em Educação - FE-USP (SP) - bolsa CAPES, Mestrado em Educação - UFSCar (SP) - bolsa CAPES, Grad Educação Física e Pedagogia - PIME-Assis (SP) e Grad. Letras - UNESP-Assis (SP). Realizou Pós-Doutorado - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profission enseignante (CRIFPE) - Université de Montréal - bolsa CAPES: Estágio Sênior e bolsa UNESP/PROPG: Estágio Exterior. Na UNESP/RC esteve como: Coord. no exercício da função do Conselho de Cursos em Educação Física; Chefe do Depto de Educação; Coord. Núcleo de Ensino; Coord. Projeto Institucional PRODOCÊNCIA (CAPES-UNESP); Coord. PPG - Ciências da Motricidade (2013-2017); Coord. Projeto Núcleo: Educação Física (CAPES-UNESP: 2018-2020); Membro Titular: Conselho do PPG-Educação (2013-2017) e Comissão Permanente das Licenciaturas (UNESP-PROGRAD/Reitoria, 2016-2018). Atualmente desenvolve atividades como: Coord. / Orientador de projetos (CNPq; CAPES; FAPESP); Parecerista ad hoc (FAPESP, CAPES, CNPq, UNESP, UDESC etc) e de periódicos indexados; Editor Associado ? Rev Educação: Teoria e Prática e Frontiers in Education; Membro de Associações Cientificas (Inter)Nacionais (ANPED; CBCE; ACFAS) e de grupos de trabalho: GT-8 Formação de Professores (ANPED) e GTT - Formação Profissional e Mundo do Trabalho (CBCE). Na UNESP-RC desenvolve, ainda, atividades ligadas à Formação de Professores; Conselho de Pós em Ciências da Motricidade (2017-2020); Conselho de Graduação em Educação Física (2019-2020) e Conselho do Departamento de Educação (2020-2021); bem como Líder (função compartilhada): Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Física: Formação Profissional e Campo de Trabalho (NEPEF: FPCT, 2002...) e Grupo de Pesquisa Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino (DOFPPEN, 2008...). Atua na Rede Seminário de Estudos e Pesquisas em Formação Profissional no Campo da Educação Física (SEPEF - IES: UNESP, UNICAMP, USP, UEL, UDESC, UFSC, UFRRJ, UERJ, UFPel, UESC, UFG, UFC, UNICATOLICA-Quixadá e UNIR; Universidade de Caldas, Universidade de Montreal, Universidade de Maryland, Universidade do Porto, ISMAI...) e na Rede de Estágio Supervisionado e Prática de Ensino (CONESPE, 2018...), tendo sido o seu co-fundador; Rede Euroamericana de Atividade Física, Educação e Saúde (REAFES - Espanha, Portugal, Chile, Colômbia, México, Brasil, 2016...). Trabalha com PPG-Ciências da Motricidade (UNESP, 2001...) e PPG-Educação (UNESP-RC, 2007...). Estuda a problemática do (da, dos): saberes docentes, formação profissional, estágio supervisionado, epistemologia da prática, campo profissional. Desse quadro emergem quatro eixos de pesquisa: formação de professores (inicial e contínua), inserção profissional, profissões do ensino em meio escolar - o trabalho e politicas publicas docentes. Neste contexto, especial atenção é dada a educação física, pedagogia, licenciaturas (profissão, prática profissional, políticas de formação). Desenvolve atividades como Pesquisador NEPEF: FPCT (UNESP, 2002...); Pesquisador DOFPPEN (UNESP, 2008...); Pesquisador CNPq (CNPq, 2010...); Pesquisador Internacional - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profissional enseignante (CRIFPE/Canadá, 2012...) e como Diretor da Antena CRIFPE-Brasil (Centre de recherche international sur la formation et la profissional enseignante, 2015...) - Centro Internacional de Pesquisa sobre a Formação e a Profissão Docente.

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Published

2021-10-08

How to Cite

CARVALHO FILHO, Josué José de; BATISTA, Paula; SOUZA NETO, Samuel de. SUPERVISED PRACTICUM IN PHYSICAL EDUCATION IN BRAZIL: A SCOPING REVIEW OF THESES AND DISSERTATIONS. Movimento, [S. l.], v. 27, p. e27055, 2021. DOI: 10.22456/1982-8918.112069. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/112069. Acesso em: 29 aug. 2025.

Issue

v. 27, jan./dez. 2021

Section

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