Currículo e Política Cultural da Avaliação

Sandra Mara Corazza

Resumo


A partir da perspectiva foucaultiana e dos Estudos Culturais, este trabalho realiza uma aplicação específica das relações entre currículo, cultura, conhecimento escolar, identidade e poder, pela análise do dispositivo avaliativo de Pareceres Descritivos produzidos em uma escola de 10 Grau, descrevendo suas funções estratégicas para a política cultural da infância-escolar e dos saberes escolares. Indica algumas conclusões que permitam suspender tal dispositivo de política cultural escolar, a fim de exercitar um questionamento permanente dos sistemas de pensamento e das formas problemáticas da experiência social em que nos encontramos.


Palavras-chave


currículo, cultura, conhecimento, identidade, poder

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Direitos autorais 2017 Sandra Mara Corazza

Educação & Realidade - ISSN 0100-3143 (impresso) e 2175-6236 (online)

 

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