La Representación en Herbart y en Freud y su Lugar en la Enseñanza

Autores

  • Ana María Fernández Caraballo Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Palavras-chave:

Herbart. Freud. Representación. Enseñanza. Conocimiento

Resumo

En este artículo se pretende dar cuenta de las diferentes nociones de representación en la filosofía y psicología de J. F. Herbart y en la teoría psicoanalítica de S. Freud. A partir de estas nociones se desplegará el lugar que adquieren en la propuesta herbartiana sobre la enseñanza y en los conceptos de saber y conocimiento en el contexto teórico freudiano.

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Biografia do Autor

Ana María Fernández Caraballo, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Es licenciada en Psicología y en Lingüística, Magíster en Psicología y Educación, Psicoanalista. Directora de la Línea de Investigación “Enseñanza y Psicoanálisis” (Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, Instituto de Educación, F.H.C.E., UdelaR, Montevideo-Uruguay).
Filosofar a Educação

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Publicado

2013-09-06

Como Citar

Fernández Caraballo, A. M. (2013). La Representación en Herbart y en Freud y su Lugar en la Enseñanza. Educação & Realidade, 38(3). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/39455

Edição

v. 38 n. 3 (2013)

Seção

Filosofar a Educação

Licença

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