Avoir 20 Ans en 2015: une expérience de médiation théâtrale exemplaire

Auteurs

  • Chantale Lepage (Université du Québec à Montréal, Montréal, Canadá) Université du Québec à Montréal, UQAM

Mots-clés :

médiation théâtrale, culture, création contemporaine, adolescence, construction identitaire

Résumé

Cet article présente une première analyse des retombées éducatives issues d’une expérience de médiation théâtrale qui s’est échelonnée sur cinq ans au Québec. Les données recueillies auprès des dix jeunes montréalais qui participent au projet Avoir 20 Ans en 2015 font voir la richesse et la complexité du dispositif qui a été conçu et mis en œuvre pour leur donner un accès privilégié à l’art. Des entretiens, un questionnaire et l’analyse de diverses traces témoignent de ce parcours singulier alors qu’ils se préparent à entrer de plain-pied dans la vie adulte. Les premiers résultats, même s’ils sont préliminaires, soulignent l’importance de ce type d’expérience pour des jeunes en quête d’une identité et de son affirmation.

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Biographie de l'auteur

Chantale Lepage (Université du Québec à Montréal, Montréal, Canadá), Université du Québec à Montréal, UQAM

École supérieure de théâtre à l'Professeure de l'Université du Québec à Montréal, Chantale Lepage contribue à la formation des Enseignants en art dramatique. ELLE mandats de la PLUSIEURS d'Réalisé versez le ministère de l'Éducation. sur le plan d' la Recherche, s'intéresse Elle à l'accompagnement Pratiques des arts de la formation en, l'intégration de la dimension culturelle à l'école et la Dramaturgie scolaire.


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Publiée

2022-10-13

Comment citer

Lepage (Université du Québec à Montréal, Montréal, Canadá), C. (2022). Avoir 20 Ans en 2015: une expérience de médiation théâtrale exemplaire. Révue Brésilienne d’Études De La Présence, 5(2), 313–329. Consulté à l’adresse https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/50044

Numéro

Vol. 5 No 2 (2015): maio/ago. 2015

Rubrique

Théâtre et Éducation

Licence

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