Abordagem canibal, antropofagia de conceitos

Autores/as

  • Paola Zordan Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.75221

Palabras clave:

Antropofagia. Abordagem Triangular. Geofilosofia. Concepções de arte.

Resumen

Ao afirmar que a prática é imanente à conceptualização, este estudo mostra a antropofagia na criação de abordagens para o Ensino da Arte, especialmente nas construções teóricas de Ana Mae Barbosa. Recorta diversos conceitos de arte enunciados por licenciandos participantes da pesquisa, apresentando canibalizações discursivas de diversas perspectivas. Essas são pensadas com a geofilosofia de Deleuze e Guattari, autores usados no texto para articular conceitos de arte com o amplo processo envolvido em sua compreensão.

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Biografía del autor/a

Paola Zordan, Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS

Bacharel em Desenho, Licenciada em Educação Artística, Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora do Departamento de Artes Visuais da UFRGS. Na mesma instituição é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Filosofias da Diferença. Líder do Grupo de Pesquisa ARCOE: Arte, Corpo, enSigno (CNPQ), junto ao qual desenvolve pesquisas que envolvem poéticas no âmbito educativo, historiografia da arte e esquizoanálise. Trabalha com performances, escultura social e micropolíticas, criando intervenções em espaços públicos e institucionais.

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Publicado

2017-08-31

Cómo citar

ZORDAN, P. Abordagem canibal, antropofagia de conceitos. Revista GEARTE, [S. l.], v. 4, n. 2, 2017. DOI: 10.22456/2357-9854.75221. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/75221. Acesso em: 9 may. 2025.

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2017): Abordagem Triangular: territórios e perspectivas Arte/Educativas

Sección

Abordagem Triangular: territórios e perspectivas Arte/Educativas

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