Vol. 39 No. 3 (2014)

• Editorial

  Luis Armando Gandin, Gilberto Icle, Nalú Farenzena

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Foreword

• Foreword to the Thematic Section

  Carla K. Vasques, Claudio Roberto Baptista

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Educação Especial

• Pervasive Developmental Disorders and Schooling: knowledge in perspective

  Carla K. Vasques, Claudio Roberto Baptista

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  • Access to the article

• Organization of Time and Space for the Inclusion of Subjects with Autism

  Catia Giaconi, Maria Beatriz Rodrigues

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• Disabled People and School: major changes in the Italian experience

  Giovanna Di Pasquale, Marina Maselli

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• Special Education and School Inclusion: plots of a policy in construction

  Rosângela Gavioli Prieto, Karina Soledad Maldonado Molina Pagnez, Roseli Kubo Gonzalez

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• Acts of Reading Early Childhood Special Education: political realignment and specialized educational services

  Fabiane Romano de Souza Bridi, Melina Chassot Benincasa Meirelles

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• Collaborative Critical Action Research: the search for epistemology

  Denise Meyrelles de Jesus, Alexandro Braga Vieira, Ariadna Pereira Siqueira Effgen

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• Educational Indicators of Special Education in Brazil and in the State of Paraná

  Silvia Márcia Ferreira Meletti

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• University Teachers with Disabilities: school career and professional achievement

  Rosimeire Maria Orlando, Katia Regina Moreno Caiado

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• Education, Inclusion, and Work: a necessary debate

  Liliana Maria Passerino, Ana Cristina Cypríano Pereira

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Articles

• What Must the Continuing Training Fulfill?: what the teachers say about it

  Monica Fürkotter, Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi, Yoshie Ussami Ferrari Leite, Maria Raquel Miotto Morelatti, Vanda Moreira Machado Lima, Naiara Mendonça Leone

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• Vulnerable Childhood and Success in Reading and Writing: individual positive examples

  Maria Isabel Donnabella Magrin, Sérgio Antonio da Silva Leite

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• Joint Commitment, Normativity, and Situativity in The Class

  Ana Flávia Lopes Magela Gerhardt

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  • Access to the article

• The Implementation of Fundeb within the Context of the Municipal Public Finances in Campo Grande

  Maria Dilnéia Espíndola Fernandes, Solange Jarcem Fernandes

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• Modern Foreign Language in Brazilian Public Schools: challenges and possibilities

  Rogério Casanovas Tilio

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• Mercantilization and Oligopolization in the Private Higher Education

  Ronaldo Fabiano Gaspar, Tânia Costa Fernandes

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