Docência, Experiência e Lugares de Aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236130619vs01Palavras-chave:
Formação Docente, Experiência, Lugares de Aprendizagem, Pedagogia, Estudos Culturais em EducaçãoResumo
O objetivo central deste artigo é problematizar a formação docente a partir de articulações entre as noções de experiência e lugares de aprendizagem. Para a realização de tal intento, são expostas três experiências de formação docente realizadas em um curso de licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública e que privilegiaram, no decorrer dos últimos anos, a criação e experimentação de lugares de aprendizagem. Tendo como premissa a urgência de uma formação focada na criação e experimentação, os lugares de aprendizagem mediados pela experiência sobressaem como uma aposta na dimensão aberta, singular e coletiva de tal processo.
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Publicado
2025-09-26
Como Citar
Camozzato, V. C., & Silva, E. L. da. (2025). Docência, Experiência e Lugares de Aprendizagem. Educação & Realidade, 50. https://doi.org/10.1590/2175-6236130619vs01
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Seção
Artigos
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