Relação entre a Descentralização Financeira via PDAF e Rendimento Escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/2175-6236122092vs01

Palavras-chave:

Educação, Descentralização Financeira, Desempenho Escolar, Trabalho Pedagógico, Política Educacional

Resumo

O artigo discute o Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (PDAF) do Distrito Federal, o rendimento escolar e a distorção idade/série no ensino fundamental, com base em legislação, documentos e dados do Censo-DF. Trata-se de estudo de abordagem qualitativa orientado pela Análise de Conteúdo (Bardin, 2016). Conclui-se que o programa não tem repercutido na melhoria do rendimento escolar; o abandono e o percentual de 20,7% (Censo-DF, 2018) dos alunos com distorção idade/série é uma realidade a ser enfrentada com ações políticas e gestão dos projetos das escolas. São propostas ações políticas na gestão financeira e pedagógica nos níveis central e local, observando os princípios da gestão democrática.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Francisco José da Silva, Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação/Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (EAPE/SEEDF), Brasília/DF – Brasil

Francisco José da Silva é doutor em Educação. Professor na Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação/Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Atualmente é pós-doutorando na Universidade de Bielefeld na Alemanha.

Edileuza Fernandes Silva, Universidade de Brasília (UnB), Brasília/DF – Brasil

Edileuza Fernandes Silva é doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília.

Downloads

Publicado

2023-11-06

Como Citar

Silva, F. J. da, & Silva, E. F. (2023). Relação entre a Descentralização Financeira via PDAF e Rendimento Escolar. Educação & Realidade, 48. https://doi.org/10.1590/2175-6236122092vs01

Edição

v. 48 (2023)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Educação & Realidade

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Ao submeter um artigo à revista Educação & Realidade e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Educação & Realidade: os direitos de primeira publicação e a permissão para que Educação & Realidade redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.