Cine y Educación: una historia de los discursos a favor del cinematógrafo en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236121475vs01Palavras-chave:
Educación Cinematográfica, Historia del Cine, Historia de la Educación, Pedagogía, Enseñanza en MediosResumo
El cine desde su invención fue rápidamente capitalizado para educar. Pese a que también se le tachó de perjudicial nunca ha dejado de usarse en la escuela. Por supuesto, esta dinámica no fue natural. Respondió a enfoques, ideas e intuiciones que lo leyeron como positivo, educativo y afín a objetivos moralistas, estéticos y cognitivos. Mediante una perspectiva histórica y una revisión documental, en este texto se plantean siete tramas educativas, tecnológicas, culturales y económicas que explican la continuidad de esta relación, es decir, las razones, saberes, fenómenos y representaciones que a lo largo de la historia han determinado la incorporación del cinematógrafo a la escolaridad.
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Publicado
2023-11-06
Como Citar
Bácares Jara, C. (2023). Cine y Educación: una historia de los discursos a favor del cinematógrafo en la escuela. Educação & Realidade, 48. https://doi.org/10.1590/2175-6236121475vs01
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