Una Gramática de la Infancia Oprimida
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236119083vs01Palavras-chave:
Infancia Oprimida, Educación Popular, Paulo FreireResumo
El presente artículo es resultado de una investigación de corte cualitativo-documental, en la que se buscó identificar ‘una gramática’ de la infancia oprimida a partir de la revisión a las referencias, sentidos, evocaciones que, sobre los niños y niñas, hace Paulo Freire en algunas de sus obras. Se identificaron tres elementos de esta gramática; la infancia oprimida aparece en corporeidades marcadas por el hambre y la desnutrición; en las miradas sobre la imposición del silencio en la voz infantil; y en la opresión histórica impuesta desde la matriz racista y colonial. Así, las conclusiones recogen algunos anuncios para abordar la educación de la infancia oprimida.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Publicado
2023-04-14
Como Citar
Aguilera-Morales, A. (2023). Una Gramática de la Infancia Oprimida. Educação & Realidade, 48. https://doi.org/10.1590/2175-6236119083vs01
Edição
Seção
Artigos
Licença
Copyright (c) 2023 Educação & Realidade
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Ao submeter um artigo à revista Educação & Realidade e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Educação & Realidade: os direitos de primeira publicação e a permissão para que Educação & Realidade redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.
