v. 22 n. 38 (2022): O exercício da ação docente em Artes Cênicas

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Na imagem, Carlos Mödinger em Boca do Mundo (2018), que integra a tese de doutorado Boca no mundo: palavras de um professor-artista, de Carlos Roberto Mödinger, defendida em 2020 no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da UFRGS, com orientação da profa. Dra. Mirna Spritzer.

Foto: Adriana Marchiori.

Publicado: 2022-10-07

Editorial

Artigos

  • O que a Pedagogia Feminista Pode Ensinar para a Pedagogia da Dança? tensionamentos e entrelaçamentos

    Raquel Pires Cavalcanti, Maria Emilia Gomes
    01 - 10
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125194

  • Resistir e existir: o ensino-aprendizagem de arte nos projetos integradores do novo ensino médio

    Maurilio Rocha, Mariana Lima Muniz, Gabriela Córdova Christófaro
    01 - 09
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125175

  • “O menino que brincava de ser”: Drama virtual, infâncias dissidentes e formação de professores(as) de teatro

    Mateus Junior Fazzioni, Diego de Medeiros Pereira
    01 - 12
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125199

  • Ação extensionista de teatro no ensino fundamental: reverberações na formação inicial de professores

    Vanessa Caldeira Leite, Andrisa Kemel Zanella
    01 - 11
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125161

  • Estágio/Docência o Aprender da Profissão: reflexões sobre o estágio supervisionado obrigatório do curso de Licenciatura em Dança da UFRN

    Marcilio Souza Vieira
    01 - 12
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.122971

  • Base Curricular de uma Poética Formativa em Dança-Teatro ao Ensino Médio

    Jeferson de Oliveira Cabral
    01 - 08
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125045

  • Estágio e Formação Docente em Dança na Educação Infantil

    Fernanda de Souza Almeida, Patrícia Dias Prado
    01 - 11
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125126

  • Relato de uma Prática de Formação do/a Artista-Docente-Pesquisador/a: o planejamento de ensino como fabricação cultural

    Sidmar Silveira Gomes
    01 - 11
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.124805

  • Os Lugares da Arte na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): experiência docente a partir da arte da performance e suas imbricações com a cultura afro-brasileira

    Marcelo Rocco Gasperi, Giulia Oliva de Araújo, Matheus Felipe Marques Pessôa
    01 - 11
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125173

  • Estratégias sonhadoras para tentar dar certo: reflexões entre teatro, escola e universidade em tempos pandêmicos

    Júlia Fernandes Lacerda, Túlio Fernandes Silveira, Nathália Albino de Souza, Nícolas de Córdova Dorvalino
    01 - 11
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125157

  • Aula-poema: experimentos de fazer escola na pandemia

    Heloise Vidor
    01 - 10
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125085

  • A estética do oprimido em tempos pandêmicos: uma experiência com professores de artes do distrito federal

    Luciana Hartmann, Ana Carolina de Sousa Castro
    01 - 12
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125164

  • Na onda dos inúteis: uma experiência remota com teatro e leitura na escola

    Lara Matos, Luan Nagib, Lucy Pina
    01 - 10
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125190

  • A Arte na Educação Básica: reflexões acerca da performance artística no contexto de práticas em arte no ensino médio

    Marco Aurelio da Cruz Souza, Sra. Eduarda Cristina Brisola, Carol Eduarda Ricobom
    01 - 15
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125110

  • Re-existência do ensino de teatro na escola básica: uma experiência de estágio supervisionado no ensino remoto

    Celi do Nascimento Palacios, Andrea Pinheiro, Maksin Oliveira
    01 - 09
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125188

  • Ensino de Dança no Estágio Curricular Supervisionado em Dança I: novos modos de ser/ensinar/aprender em tempos pandêmicos

    Bruno Blois Nunes, Andrisa Kemel Zanella
    01 - 13
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125083

  • Pandemia da Covid-19: o ensino remoto e o trabalho do professor de dança

    Michelle Aparecida Gabrielli Boaventura, Aline Maria Batista Machado
    01 - 09
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125192

  • BNCC, voguing, gênero e sexualidade: reflexões a partir de uma experiência na formação docente em dança no estágio supervisionado

    Jair Mario Gabardo Junior, Lui Martins dos Reis, Antony Vinicius de Paula Fedalto
    01 - 10
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125178

  • O Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Remoto: experiências e reflexões na Licenciatura em Artes Visuais

    Maristani Polidori Zamperetti
    01 - 10
    DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.125162

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